下载后可任意编辑谈幼儿园小班活动区域布置 对幼儿来讲，大多数接受教育的范围是从日常生活中的行为，环境的布置 ，或是游戏中获得的，根据《纲要》指出：环境对幼儿的影响很大，陈鹤琴先生说过：儿童应有良好的环境，凡是可以让孩子接触的物质和人都是他们的环境，环境对儿童的影响很大，要给儿童创设良好的环境，要有游戏的环境，艺术的环境，审美的环境，图画的环境。新世纪对皮亚杰理论的再认识，，更主张教育要适合不同逻辑进展，教育要着眼于儿童自身的活动，以同化为主的游戏活动是儿童学习的根本，在此基础上，依据维果斯基最近进展区理论来激发和形成儿童目前还未完善或不存在的心理机能，此理论是以师生互动为框架的主体结构，提倡一种尊重个体差异，关怀每个孩子进展的教育价值观，而活动区教育正是此理论框架上，新兴进展起来的。区角活动是幼儿园活动中重要的组成部分，孩子们通过不同的小组游戏，能充分进展动手、动脑的能力。区角活动也是孩子们自由的活动，他们可以根据自己的意愿自由选择活动的内容，然后进入不同的区角进行游戏。这些活动老师除了一些必要的指导外没有过多的干预，所以孩子们能在活动中积极发挥他们的主动性，玩起来也更加的欢乐 一，规划整体布置 所谓幼儿活动区，也称游戏区域，学习区域，或兴趣中心，指在活动室中老师清楚地划分出不同材料和不同活动类型的区域，即幼儿所有活动的范围，包括室内活动，室外活动，专业教室活动等等一系列幼儿所活动的场所。本次讨论着重对小班教室各区域的布置，物品的摆放，各区域间的相邻作讨论。活动区的创设是从促进幼儿身心全面和谐进展的角度出发的，一般需提供娃娃家等角色游戏区域、积木区、图书区、益智操作区、美工区、科学区等。随幼儿年龄的增长，老师对各区的指导侧重点应有所变化。例如，对小班幼儿提供自然科学区主要是为了给幼儿提供观察场地、机会，并不作为活动的重点；老师对小班游戏的指导更多侧重于娃娃家、积木区等，着重激发幼儿良好情绪，能积极投入活动。 在创设区域时，根据幼儿的年龄特点和兴趣，结合本班的教育目标，幼儿人数，确而定。室内应该充分体现以幼儿为主的思想，将幼儿优秀的作品粘贴1下载后可任意编辑在墙上，增强幼儿的自信心；主色调以亮丽的为主；图案选幼儿喜爱的动物造型或形状，富有儿童情趣；室内整体应统一协调，给人以统一的感觉，每个区域尽量分开，但又紧密联系；部分区域可根据单元目标或任务设计环境的布置，将教学...
