下载后可任意编辑远程教育：让民族学生共享优质教育资源远程教育：让民族学生共享优质教育资源 山南地区是西藏文化发源地之一，平均海拔 3700 多米，总人口 36 万
目前，山南地区共有各级各类学校 284 所
“十里不同天”、“一天有四季”是西藏艰苦自然条件的真实写照
西藏地理环境复杂，居住分散，交通不便，办学成本高，特别是优质教育资源严重匮乏，直接影响了西藏教育质量的提高，因此，实施远程教育，共享优质教育资源，是西藏教育事业进展的战略需要和广阔师生的共同心愿
随着“两基”攻坚的实施，远程教育成为攻坚工作的一项保障措施，国家农村中小学现代远程教育工程项目在山南地区全面实施
国家农村中小学现代远程教育工程项目犹如一座通往现代文明的桥梁，不仅使广阔师生感受到了教育信息化的气息，而且真正实现了在同一片蓝天下共享优质教育资源的目标，为实现民族地区教育现代化注入了无限的生机与活力
山南地区根据以项目建设为基础、培育队伍为重点、管理应用为核心、典型引路为突破的工作原则，服务于实施素养教育和推动义务教育均衡进展的大局，努力探究具有本地特色的現代远程教育工作模式，制造了一系列具有推广价值的经验和做法，整体工作走在了西藏自治区前列
截至目前，全地区共建有 1 个省级培训中心，2 所数字化校园学校，108 间计算机教室，34 间语音室，151 个卫星收视点，86 套班班通，305 个光盘播放系统
基本形成了网络教室、卫星收视点、班班通、教学播放点等 4 种模式的优质教育资源传播体系和先进的数字化教学网络平台
现代远程教育已经成为山南教育的一朵耀眼的奇葩
一、加强组织领导，统一规划部署
加强领导、健全机构是推动远程教育工程的根本保障和前提
近年来，山南地区各级教育行政部门转变观念，树立教育现代化意识，不断提高对实施现代远程教育工程重要意义的认识，把实施好国家农村中小学现代远程教育工程项目当作
