下载后可任意编辑部编版六年级上语文 24《少年闰土》优质课说课稿 24《少年闰土》说课稿一、说教材《少年闰土》是一篇重新收录在部编版小学六年级上册语文第八单元的文章。从这次重新收录中，我们可以看出，经典名篇所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的。这是一篇精读课文，它在本单元中训练学生有感情地朗读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想感情，同时对学生本单元的习作——通过事情写一个人，表达出自己的情感提供指导。 文章用舒缓、深情的语言，采纳倒叙的手法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后根据事情进展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆，依次叙述，一步一步刻画了一个经验丰富、聪慧能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。表现了“我”和闰土儿时短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。本课在写作上有三个特点：采纳倒叙手法； 文中有许多含义深刻的句子，较好地表达了作者的情感； 通过人物的外貌及言行来反映人物特点。 二、说教学目标 1.会写 13 个生字。正确读写“一望无际、家景、郑重、供品、祭器”等词语。 2.能有感情地朗读课文。背诵第一自然段。体会闰土在“我”心中的美好形象。 3.能结合词语，理解含义深刻的句子，体会“我”的内心世界。 4.能结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。 5.能仿照第一自然段的描写手法，写一个照片中的场景。 六年级的学生经过学习，已经具备一些理解课文的能力。但由于这篇课文写作的时间在上个世纪初，与学生的实际生活相距甚远，学生在理解课文的内容上有一定困难。因此，我将能有感情地朗读课文，背诵第一自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象； 能结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年； 1下载后可任意编辑 能结合词语，理解含义深刻的句子，体会“我”的内心世界作为教学的重点。后两个也是本课教学的难点。 三、说教法学法根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，确定如下的教学方法： 1.运用知识脉络法和情境教学法相结合的方式导入新课。把握学习目标，有的放矢，可以让学生有明确的学习方向。因而导入时有必要从理性角度让学生知道老师要讲的和学生要学的主要内容。同时，小学生因为认知上的限制，感性的情景更能激发学生的学习兴趣。因此，通过课文插图“...
