下载后可任意编辑针对民办本科高校的“电力工程”课程教学改革探究针对民办本科高校的“电力工程”课程教学改革探究 摘 要：本文针对民办本科高校电气专业“电力工程”课程的教学进行一些探究。针对民办三本同学的基础薄弱，兴趣广泛，易于培育动手能力的特点，以培育学生的实践技能为目的，在教学模式，教学内容，教学手段，课程设计，教材改革等方面提出了一些有效的改革和探究。这些改革在我校的实际教学应用中取得了良好的教学效果。 关键词：民办本科；电力工程；教学改革 0 引言 随着社会的不断进展，人们对生活水平和生活质量的要求越来越高，尤其对电力的需求越来越大，这一现象促使我国在电力行业的投资逐年增加，对电力人才的需求量也与日俱增。我国各大高校，包括民办高校在内的招生规模不断扩大。科技的不断进展使社会对电力从业工作者的要求不断提高，如何培育出具有较强的应用能力和就业竞争力，符合社会需求的电力工作者成为电力教育改革的重点。 1 民办本科高校的特点 1.1 学生来源广泛，基础各异[1] 三江学院（以下简称“我校”）是教育部批准的民办本科学业，我校电气类的办学模式有普通本科教育，职业技术教育，中外合作教育等多种教育模式。学生来源广泛，基础各异，这使得我校的电气类的同学在培育过程中需要根据学生的实际情况和基础水平进行相应灵活的调整。我校普通本科学生理论基础相对较好，在理论课程上对学习的深度要求相对较高，职业技术教育的同学理论相对较薄弱，更注重基础知识的补充和专业知识与基础的衔接，总的来说，民办本科注重学习和掌握应用型基础知识，提高学生动手能力和操作能力。 1.2 学习的功利性较强，内在动力有时不足 学生对自身学业有着强烈的成才愿望，对社会热门知识学习具有较为浓厚的兴趣。但由于基础较弱，在学习的过程中常常感到迷茫和困惑，对未来进展1下载后可任意编辑前途缺乏信心和方向感，需要采纳多种教育方法进行积极引导。 1.3 兴趣广泛，好奇心强，易于培育动手能力和实践能力 学生具有活泼好动的特点，而且有些学生热衷于各种社会活动，这些特点使得他们对实践和动手环节非常感兴趣，由于基础知识的欠缺，又使得实践难以联系理论，需要采纳灵活多变的教育模式和教学手段来提升学生的学习兴趣，巩固学习效果。 2 电力工程教学改革的必要性 电力工程课程是电气工程及其自动化专业一门核心的专业课程，其所设计到的内容非常丰富[2]，包括电力系统稳态，电力系统...
