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长横和短横的写法

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下载后可任意编辑长横和短横的写法 《长横和短横的写法》教学设计 施教班级:一(4)班学科:书法 设计施教者: 驻市三小于干 一、教学目标: 1、了解短横与长横的形态,学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段,不断增强学生学书法的兴趣。 二、教学重点:短横与长横的写法。 三、教学难点:理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。 四、教学过程 (一)导入: “今日,上课前,老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后,所有的小朋友,把注意力全都集中到了我身上。 当我把蒙在手上的布揭掉,原来空空如也的手中奇妙的出现一叠美丽的自制的书签时,小朋友们惊讶地张开了小嘴,“哇!”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。 我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后,说“想不想让于老师再来变一点什么?” “这次,来一个更大的……”在语言的刺激下,学生的情绪彻底被调动了。 当布被揭掉后,一个月饼盒展现在眼前。 “是月饼吗?”打开,“哦……”是沙子。 失望写在了小脸上。 “别小看这沙子,它可比月饼宝贵多了。” 1下载后可任意编辑 我讲起了欧阳修小时候,锥划沙的学习故事。 原来这样啊,这确实宝贵。“谁想来试一试?我要把这个机会给最守纪,最聪慧的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗?” 引入了课题 (二):文化体悟,笔法练习 我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格,上面写着一个“一”字。 谁来说说这个一是什么形状的? “想知道它是怎么样写出来的?看于老师来写。”边示范,边讲解。“写横就像开飞机,降落——滑行——刹车”,“按一下,稳一点,顿一下”…… “伸出你的双手,跟陈老师一起写。”“慢一点,稳一点,再慢一点”“降落——滑行——刹车”,“按一下,稳一点,顿一下”…… 让孩子一遍一遍书空,体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。 “于老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗?谁同意接受这个检验?”举手的不多。 “于老师把我的后背留给检验的那位同学,可以写在我的背上。”我蹲下了身子,砰!砰!小手马上就像雨后的春笋了。 “按一下,稳一点,顿一下”……随着我的口令,孩子的手指在我的背上缓缓的移动,一丝的轻重快慢的变化都那样的清楚,真的是一种奇异的感觉。 “你想试一试吗?你想...

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