下载后可任意编辑陶行知教育理论在我院大学数学教学中的应用陶行知教育理论在我院大学数学教学中的应用 摘 要: 独立学院办学时间不是很长,有很多需要法律规范和不断完善的地方。本文作者结合自己的经验,探讨陶行知教育思想在独立学院的数学教学中的应用,并认为老师在备课时不能完全根据课本去准备内容,要根据陶行知教育理论结合学生专业,多准备一些生活中的或者是跟学生专业相关的例子,同时运用多种教学方法既要体现数学严密的逻辑性也要培育学生思维的灵活性。 关键词: 独立学院 数学教学 陶行知 教育理论 一、我院情况简介 在我国高等教育进入大众化阶段的过程中,产生了许多由举办方、普通高校、投资方企业共同开办的,以培育应用型、创新型人才为目标的独立学院。短短的十年间,独立学院进展迅猛,至 20XX 年全国共有独立学院 322 所,在校学生 214.8万人。 我院是 20XX 年 5 月成立的独立学院,校园占地 2100 亩,31 个本科专业,29 个专科专业,包括文学、法学、经济学、管理学、理学、工学、农学、教育学等。与其他独立学院一样,招收的学生多数文化基础比较差,各地学生之间的水平也有较大的区别,且对学习的兴趣都不大,一部分学生来读书的主要目的就是为了获得毕业证书和学位证书,只有少数学生是仔细来读书,想学到东西的。除此之外,我院有别于其他独立院校之处还在于我们有少数民族预科部,专门招收少数民族学生,录用分数比三本分数线还要低。虽然进校以后还要学习一年的高中知识,但是一些同学由于已经养成了不好好学习的习惯,尽管多学一年,也没学到什么东西。一年以后这些学生升入本科(全部升到本院的本科),这也对本科学生的整体素养有所影响。在我院,招收少数民族预科部学生最多的院系是工商学院。由于人数多,因此不管是公共课还是专业课,都可以实施分层教学,即按文化成绩分成不同班级,针对不同学生规定不同的教学要求和实施不同的教学方法,使所有的学生都能够达到教育部对大学生的基本要求,并且还能有不同程度的进展。 1下载后可任意编辑 二、陶行知教育理论简介 陶行知的教育理论即生活教育理论,其基本内容是:教育即生活;社会即学校;教学做合一。生活课程理论的主要特点是:把书作为一种工具,一种生活的工具、做的工具,主张过什么生活用什么书;主张以生活为中心的生活指导书代替以文字为中心的教科书;主张把社会之需要与能力,个人之需要与能力,以及生活事业本体之需要与能力作为课程设置、教学内容安排的主要依据[1]。 ...
