下载后可任意编辑陶行知生活教育理论在幼儿教育领域中的应用陶行知生活教育理论在幼儿教育领域中的应用 摘要：陶行知先生一生致力于教育领域，并在推动教育质量进展方面做出卓越贡献。其提出的生活教育理念更是让教育打开新的局面，让教育与生活完美衔接在一起。幼儿教育领域同样需要注重生活教育理念的渗透和融合，让幼儿在生活中接受教育，将所学知识融入生活，为幼儿健康成长奠定基础。 关键词：陶行知教育；生活教育；幼儿教学 陶行知的生活教育理论包括以下三个方面：生活即教育、社会即学校、教学做合一。他认为教育要与幼儿的生活结合联系起来，幼儿园与社会不能脱节，老师的教育与幼儿的学要统一起来。下面以陶行知的生活教育理论为着眼点，简单阐述他的生活教育理论是怎样在幼儿教育中运用实践的。 1.以生活为载体，激发幼儿自主学习的兴趣 幼儿的学习方式是在生活中学习，在游戏活动中学习。由于幼儿是通过直接的经验来认识周围的世界， 感知身边的一切事物，所以教育要建立在幼儿已经形成的与之相关的生活经验的基础上。如幼儿在数学领域的学习中，老师要让幼儿明确“保质期”这一概念，那么老师就要让大班幼儿在生活场景中体会什么是保质期。老师首先可以设定一个场景，告知幼儿老师早上喝了一袋酸奶，不知道为什么没多久就肚子很疼，把问题抛给幼儿后，幼儿就会猜想什么原因导致老师产生这样的反应，当幼儿回答很可能酸奶放置的时间太久了，老师就可以切入“保质期”这一概念。然后拿来自己事先准备好的一些小食品，让幼儿看一看，找一找小食品的生产日期，在什么时间内吃是不会危害自己的健康的，这样幼儿不仅可以体会到食品保质期的概念，而且还会对数学概念有一定的认知，会用一些简单的数学方法解决实际生活中遇到的问题。另外幼儿园的区角也可以根据生活的场景来布置。如娃娃家、小超市、小医院等这些区角，可以让幼儿学习怎样与同伴交往， 促进幼儿社会化的进展。例如在小医院这一角色扮演区，给幼儿提供了医生和病人等角色，幼儿通过回忆自己在生病时，医生都说了哪些话，有什么样的行为，通过模仿模拟这一生活场景，幼儿会增1下载后可任意编辑加生活经验，丰富相关领域的知识，进而提高幼儿与同伴的交往能力和语言表达能力。 陶行知曾说：有了生活教育，就能随手抓来都是学问，都是本领。幼儿以自己熟悉的生活为载体，进行学习，能够产生兴趣，激发自主学习的欲望，真正成为学习的小主人。让教育回归幼儿的生活，让课...
