下载后可任意编辑面对未来的区域老师学习中心建设面对未来的区域老师学习中心建设 打开文本图片集 编者按 20XX 年 10 月 30—31 日，由中国高等教育学会老师教育分会区县级老师进修院校协作委员会主办，北京市海淀区老师进修学校承办的以“挑战与创新”为主题的中国高等教育学会老师教育分会区县级老师进修院校协作委员会 20XX年年会在北京召开。北京市海淀区老师进修学校罗滨校长在大会上做了题为“面对未来的区域老师学习中心建设”的主题报告，本文根据罗滨校长的主题报告整理而成，内容有删减。 海淀区老师进修学校作为海淀区的老师进展中心，在国家课程改革深化推动提高质量的阶段，始终着眼于老师和学校的进展需求，与时俱进，协同创新，在课程规划指导、学科教学讨论、学习诊断改进、老师教育资源建设、老师分层培训等关键领域，均取得了长足的进展。今日，我主要从当前面临的教育改革进展的挑战、我们对职能定位与机构调整的思考和行动、教研和培训队伍的自身建设以及项目引领进展的新常态这四个方面和大家进行沟通。 一、教育改革进展带来的挑战 （一）国际教育改革背景 近几年，国际、国内教育改革的节奏都非常快，一个共同点就是关注学生的全面进展，关注学生的未来进展。从目标上来看，都特别强调价值观的教育以及核心素养的培育，特别关注学生审辨式思维、问题解决能力、跨领域合作交往能力的进展。20XX 年的 PISA 测试就增加了问题解决能力的测试，也就是对学生制造性解决问题的能力进行评估。特别强调跨学科综合性学习和联系社会生活实际的学习，强调学生基于主题的实践性学习，同时强调课内与课外相结合，如芬兰、美国、英国、法国、日本等国家都是如此。强调基于学科又超越1下载后可任意编辑学科的开放式学习，如法国巴黎的“数学周”，20XX 年的主题就是“数学，带我们去……”去哪里呢？留给学生和老师很多空间，产生多种解读，如数学与现代交通、数学与信息传输、数学与创新等。“数学周”的形式也是丰富多样的，包括地方竞赛、科学家报告会、学生研讨会、展览、参访技术讨论中心或企业等。 （二）国内教育改革背景 1. 教育领域的综合改革不断深化 国内教育改革，通过深化推动课程改革，落实立德树人的根本任务。国务院和教育部颁发了系列文件，如《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》等系列文件。北京市连续几年进行布局调整，绘制以优质、均衡、公...
