下载后可任意编辑骨干老师高端培训心得体会（3 篇） 篇一 第一次听到地理学科教育要践行“立德树人”，是 xx 年在南昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上。当时段 xx 秘书长提出地理要践行立德树人，天津钟 xx 教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值（立德树人）和课程标准修订。 接下来的两年，在地理研讨群参加群友关于地理课程标准的问卷调查，在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变讨论文章，随后又有关于地理学科核心价值的探究。 作为一名普通地理老师，对中学地理教学改革自然十分关注。但是对于诸多变革的关联并不了解和理解。对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知。 今日听朱 xx 司长的讲座，是我对中学课改的顶层设计有了清楚的认识。 基于我国教育现存问题，在党的十八会议上,党中央从全局和战略高度出发,强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作。可见《课程标准》目的是将“立德树人”的教育战略目标落到实处。这涉及的各个学科，是一项复杂的系统工程。任务艰巨：提炼学科核心素养；研制学业质量标准；深化和促进高考改革。从这三大重任看，改革大于修订。 课题组比较讨论国际普通高中课程标准，理清我国普通高中课程标准修订的思路，包括课程标准修订的指导思想和基本原则。 目前课程标准修订工作取得重要突破。一、提炼学科核心素养，以核心素养为纲，选择、构建课程内容、创建新的课程标准；二、研制基于核心素养的学业质量标准；三、适应我国高中阶段教育普及，突出课程的多样性和选择性。课程标准要为教学服务，为评价服务、为编写教材服务、为高考服务。 朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识，对课改的顶层设计有了一定的了解。课改的终极价值在立德树人，以人为本，在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培育人的目标。当然，要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行。 1下载后可任意编辑 篇二 今日下午，听胡 xx 教授讲座《课堂教学与素养教育》。 假如说上午朱 xx 司长讲座是顶到天了（顶层设计），那么胡教授的讲座就是触到地了（深化基层调研）。 胡教授以一道语文高考试题（用单句、固定电话向朋友准确介绍一幅图形）引入，介绍我们的教学该是什么样子的，未来高考走向为分类考试、综合评价、多元录用考试招生模式，构建衔接各级各类教...
