下载后可任意编辑高三班主任工作总结：成绩揭晓，还留下多少遗憾高三班主任工作总结：成绩揭晓，还留下多少遗憾 2024 年高考成绩业已揭晓，在面对着出人意料的高分数线让我心怀恐惧，几乎以颤抖的手为每一位考生查出他们的高考成绩时，我才终于如释重负，长吁了一口气，心里暗暗告诉自己：一年的努力总算没有白费，无论是我，还是我的学生。 今年，我班参考人数 58 人（含艺术文科 2 人），一本达线 14 人（含艺术文科 1 人），达线率为 24.1%； 二本以上达线 38 人（含艺术文科 2 人），达线率为 65.5%； 三本以上达线 51 人（含艺术文科 2 人），达线率高达 87.9%！这样高的达线率，是在我班去年招生仅有 17 人达三本线，有 8 人总分不到 400 分的生源质量情况下取得的，尤为不易。所以，当高考成绩一揭晓，文复班的出色表现立即赢得了全校教职员工的一致好评！ 成绩确实值得骄傲，结果确实值得我快慰。但，成功的满足只有一下下，剩下的，就是我对这份成绩的再一次详审！因为，每一次的考试，无论结果如何出色，总还是有或多或少、这里那里一些问题，刺痛着我的眼，纠结着我的心。因为我，总是习惯于撇开那亮丽、光鲜的成绩，而将我注意的焦点对准那即使被称作是芥藓之疾的问题所在，而不断地敲打自己、质询自己，是否工作还有不够完美之处。譬如，我班一本达线虽多达 14 人，这个数字远超学期初学校定给我的任务数，但还有两位同学以 1 分之差与一本失之交臂，而这两位同学一向都被我看好，是我甚为倚重的学生； 还有 4 位同学也以 1 分、2 分这样的微小差距，没有考取二本； 有 1 位同学在我原本三本的目标之内而这次却发挥不佳遗憾落榜； 还有一些同学虽然也达到了一本、二本或三本线，但与自己的期望值还是有较大距离。等等这些现象，总让我无法释怀，心怀惆怅！我会追问自己，这份成绩，真的是我们的最佳状态吗？我们的学生发挥出了他们的最大潜力了吗？如若不是，那我，又在哪些方面存在着进一步改进的空间呢？ 或许，我在指导学生正确复习方法、合理安排复习进度方面还存在不够细1下载后可任意编辑致之处。开学伊始，我就明确提出，复读学习切忌好高骛远，不要一味做题、盲目做题，要回归书本，以读为主。不要疏离老师的复习规划，只顾单打独斗，一味蛮干，而要仔细听课，以课堂为主。但许多同学，长期以来形成的学习惯性就是舍命做题，试卷买了无数套，资料做了一书桌，但事倍功半，效果...
