下载后可任意编辑高中化学安全教育现状调查 摘要: 依据教育部《中小学生公共安全教育纲要》和《天津市中小学公共安全教育指导意见》，选择天津市五所高中的部分老师和学生作为调查讨论对象，设计了天津市高中化学安全教育现状调查讨论的问卷，并进行调查。调查结果表明，绝大多数高中化学老师认为安全教育内容很重要，但安全教育的现状尚未达到令人满意的效果。高中学生对安全教育的态度较端正，但安全意识不足，安全常识和自我保护技能有待加强。建议要加强老师培训和课程建设，丰富安全教育策略，加强体验式的安全教育，让学生在做中学，在身体力行中增强基本的自我防护能力。 关键词: 高中化学;安全教育;调查讨论 安全是人类生存的基本需求，安全教育在学校教育中扮演着重要角色。化学是一门以实验为基础的自然科学，也是逐渐被妖魔化为“不安全”的一门学科。通过化学教学，帮助学生树立安全观念，掌握安全常识，增强安全意识和安全防护能力，是化学教学不能回避的任务。综观已有讨论，高中化学中的安全教育主要围绕三个方面进行，依次是化学实验安全教育、环境安全教育和食品安全教育。从已有讨论成果看，安全教育可谓是雷声大雨点小。定性讨论多，实证讨论少;理论政策多，实践行动少;法律法规多，自觉意识少。在教育实践层面，外在的安全法律规范教育多，内在的反思体验少。为了探查教学一线的安全教育现状，本讨论进行了问卷调查，以期检阅安全教育的有效性和制约瓶颈，进一步明确化学教学中开展安全教育的任务，推动安全教育的落实。 一、化学安全教育的内涵 化学安全教育是指以化学学科背景为载体，根据学生的身心进展特点以及已有生活经验，以全面提高学生安全意识，系统地掌握安全知识和防范能力，培育正确的安全观念为目标，通过课程、活动、讲座等形式在校园内对学生进行的一种教育。《中小学公共安全教育指导纲要》中涉及化学安全知识的教育1下载后可任意编辑内容有:了解食物中毒、生活水污染知识及预防、急救、处理常识;正确使用家用电器、煤气，具备防火、防触电及煤气中毒的知识和技能;了解吸烟、酗酒、毒品的危害。综合以上内容，本讨论将安全教育划分为如下五个维度:① 安全观念:对安全问题的总评价和总看法。如:为防治空气和噪声污染，禁止在城市人口稠密区燃放烟花爆竹。学生对此规定能持有认同感。②安全意识:对可能造成损害的外界环境的一种警戒的心理状态。如:关注食品包装袋上的添加剂成分，代表了一种安全意识。...
