下载后可任意编辑高中语文教材中戏剧类作品教学分析高中语文教材中戏剧类作品教学分析 摘要：汉语言具有博大精深的特点，语文学习不存在止境。对于传统的高中语文教学而言，戏剧类文学作品的教学始终处在不重要的地位当中，对于优秀的汉语戏剧作品以及响彻国际的经典戏剧，在课堂教学当中几乎没有进行涉猎。为了调整本方面的缺失，在课程改革之后，戏剧类作品成为了教学当中的一员，同其他类型的文学作品具有同等重要的地位。本文对高中语文教材中戏剧类作品的教学进行了分析、探究和讨论，希望能够为高中阶段戏剧类作品教学提供思考路径。 关键词：高中语文;戏剧作品;教学分析 中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）32-0080-01 鉴赏能力是语文教学当中对于学生的基础性要求之一，学生在阅读、思考和理解的过程当中，可以通过不同类型的文学作品获得不一样的体验，了解到语言的魅力，感受到不同文体当中呈现出来的独特美感。高中语文教材当中戏剧类作品的教学属于一个较新的领域，存在很多有待进一步优化的内容，需要老师从多个角度对学生进行引导，通过辅助，帮助学生找到戏剧类作品的阅读及学习方法，感受戏剧当中所体现的语文魅力。 1.赏析戏剧文学的情节美 戏剧具有较强的观赏和品鉴价值，能够通过跌宕起伏的故事情节，紧扣读者心弦。在戏剧作品具有艺术性的故事情节当中，体现了各个人物的心理活动状态，凸显了不同情境当中不同人的表现方式，将人物形象跃然纸上，给读者真实而深刻的触动。在教学当中，应突出对戏剧当中情节的把控能力，设想作者的构思方式，以及情节的合理性，以便于在写作当中进行学习和模仿，获得更为深化的思考和认识方式[1]。比如，在《雷雨》的教学当中，老师应首先准确认识并把握故事主要脉络，对戏剧当中存在悬念以及没有预料到的内容进行咀嚼，在学生进行阅读之前，提出能够帮助学生理解情节营造方式的巧妙问题，1下载后可任意编辑让学生能够在阅读当中既能获得迫切想要了解和阅读的欲望，同时也能在阅读完成之后，对戏剧当中的情节进行梳理和把握，感受情节当中体现出的紧张感和曲折感，以此为据，结合自身理解进行多角度的思考和体悟。 2.赏析戏剧文学的冲突美 戏剧当中设置了很多冲突性环节，主动为人物加戏，让人物的性格和形象能够通过特别的事件得到更为真实的体现。这需要作者能够准确把握不同主线人物之间的形象设置，以及当时社会背景下及社会关系下的人物性格，既要具...
