下载后可任意编辑高师本科生毕业论文教学质量保障体系构建的实证讨论高师本科生毕业论文教学质量保障体系构建的实证讨论 摘要：遵循高师人才的培育、科学讨论训练和科学讨论素养培育规律，考虑国家教育部要求和学院情况，对毕业论文教学思想、内容、模式、方法、组织管理和教学质量评价等作实践讨论，探究高师本科生毕业论文教学质量保障体系。提出：理论课程、实验课程、教育实习和毕业论文“一体化”过程教学模式；论文指导老师选派、选题、题目审查、开题、形式审查、量化评价、答辩、成绩评定的“系统法律规范化”教学质量过程控制模式。 关键词：高师本科生；毕业论文；教学质量保障体系；构建；实证讨论 中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(20XX)41-0115-04 一、问题提出 高等学校本科毕业(设计)论文是实现培育目标的重要教学环节，其质量是衡量学校教学水平的重要依据。为适应国家教育部对高等学校毕业(设计)论文的要求，推动毕业论文教学改革、坚持有中国特色的社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，切实提高毕业论文教学质量，培育 21 世纪国家经济、社会进展需要的，具有创新精神、实践能力和创业精神的高素养人才，遵循高师物理与电子信息类人才的培育规律，遵循科学讨论训练和科学讨论素养培育规律，结合学院情况，我们对毕业论文教学思想、教学内容、教学模式、教学方法、教学组织管理和教学质量评价等作讨论和实践，实践探究构建高师本科生毕业论文教学质量保障体系。 二、构建保障体系的实践 1.教学目标 毕业(设计)论文在培育大学生探求真理、强化社会意识、进行科学讨论基本训练、提高综合能力与素养等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培育大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。高等学校应当进行毕业论文教学工作，并且要从毕业论1下载后可任意编辑文的教学思想、教学模式、教学方法、教学组织管理、教学评价等方面切实抓紧抓好，保证毕业论文教学工作质量。 调研确定了本科生毕业论文教学目标：①培育学生的科学讨论意识，指导学生了解科学讨论的一般程序和方法；②让学生得到科学讨论的初步训练，体会科学讨论工作的核心精神——创新，或者勇于面对科学讨论工作的常见结局——失败；③培育学生科学讨论的初步能力；④指导学生获得有一定价值的讨论结果。 2.教学模式 基本模式：(理论课程、实验课程、教育实习和毕业论文“一体化...
