下载后可任意编辑高校体育课程教学改革探析高校体育课程教学改革探析 【摘要】随着高校体育教学不断深化改革和创新，培育对象的综合素养的日益提高，高校体育教学需要从教育观念上进一步转变，改进教育方式，以确保教学质量的提高、教学目标的实现。文章在美国 SPARK 课程教学讨论的基础上，结合我国高校乒乓球传统的教学方式，进行了教学实验讨论，进行数据处理后比较分析得出结论。 【关键词】SPARK 课程；乒乓球；教学改革 【基金项目】20XX 中国石油大学（华东）青年老师教改项目，项目编号：xxxx0。 一、讨论背景 目前，我国高校体育教学，多数仍以传统的“传习型”方法教学，课堂上以老师为主体，学生成了一个较为被动接受的群体，随着教学模式的不断改革、创新，这样的教学方式逐渐暴露出其缺点与不足。新中国成立以来，我国对体育与健康课程前后已进行了八次改革，在“健康第一”的指导思想下，涌现出众多新型体育教学方式。SPARK 课程，来源于美国，是一种新型的体育教学模式，在高校乒乓球选修课教学中，结合 SPARK 课程，在一定程度上可以解决高校乒乓球选修课传统教学模式带来的缺点与不足。 二、讨论意义 （一）理论意义 本文通过对美国 SPARK 课程结合我国高校乒乓球选修课进行应用性讨论，以我国高校体育教学的实际情况为背景，延伸到以大学生为主的群体中，有鉴别、有取舍地吸收 SPARK 课程的特点，以改变高校乒乓球选修课的理论教学方式。 （二）实践意义 将 SPARK 课程教学模式与高校乒乓球选修课相结合，其主旨是注重学生体能和乒乓球技能的双重进展，促进师生的情感沟通，培育学生相互的合作能力，1下载后可任意编辑让学生有更多的时间，自主参加到乒乓球锻炼中去，培育学生在运动中与人沟通沟通的社交能力，促进养成终身参加体育锻炼的习惯。 三、讨论现状 （一）国外讨论现状 1989 年 6 月，美国国立卫生讨论院将一项讨论项目授予给圣地亚哥州立大学的一个讨论团队，并拨款数百万资金，耗时七年，旨在规划、实施和评价小学体育健康课程的有效性，成为美国联邦教育部建议推广的示范项目。这个讨论项目的最终成果就是 SPARK（The Sport，Play and Active Recreation for Kids Programs），它是集运动、游戏和娱乐活动于一体的课程。SPARK 课程的教学内容起源于生活，使学生受益。随着 SPARK 课程在美国的逐渐进展，讨论者现在已经将 SPARK 课程拓展到了学前、高中和校外的体育锻炼...
