下载后可任意编辑高校体育实施素养教育过程中存在的问题及优化策略高校体育实施素养教育过程中存在的问题及优化策略 【摘 要】 本文针对高校体育实施素养教育过程中存在的问题，提出了高校体育教学中实施素养教育的优化策略。要加大对高校体育硬件设施的投入力度;因材施教，促进全面成长;重视大学生主体性的培育;明确高校体育教学目标;优化体育课堂教学设计;更新体育教学理念，提高对素养教育的认识。 【关键词】 高校;体育教学;素养教育;存在问题;对策 一、引言 优秀大学生应具备德、智、体、美等基本素养，因此，在高校体育教学中实施素养教育，既有利于大学生的全面进展，又能帮助学校培育高素养人才。提升体育教学效果，是提高大学生身心健康的有效措施，素养教育理念作为一种全新的教学理念，可以促进体育教育的多元化进展，实现终身体育。素养教育主要是对大学生进行全面的培育，而高校体育教学中的素养教育主要是用来提高大学生的身心素养，同时有助于培育大学生的创新能力。因此，高校应进一步重视体育在素养教育中的价值和功能，切实提升大学生的综合素养。作为高校体育老师应该合理安排教学内容，理论联系实际，增强体育教学的趣味性，激发大学生的体育兴趣，树立终身体育的观念，最终为社会培育更多的高素养人才。 二、高校体育实施素养教育过程中存在的问题 1、过于注重成绩而忽视技能 把素养教育融入体育教学的关键是注重能力的培育，使大学生掌握更多的体育知识和提高身体素养的方法。然而，许多高校在体育教学中却走向了相反的方向，即重点放在成绩上，而不是技能和能力上，没有真正关注到每一个学生，学生对体育课程普遍缺乏兴趣，大部分学生在期末考试中不能达到相应的目标，素养教育在高校体育教学中没有体现出来，更多的是受到应试教育的影响，在高校体育教学中真正實现素养教育还需要一段时间。 2、教学观念落后 1下载后可任意编辑 从形式上来看，教育改革不到位、创新能力不足，究其原因，实质是思想认识不到位，教学观念跟不上时代进展的步伐，在教学过程中，素养教育的理念落后。首先，教材不够有用。高校体育没有统一的教材，自编教材质量参差不齐，导致教材内容缺乏系统性、有用性、针对性和趣味性。其次，教学方法和手段单一。老师是教学活动的中心，主要以灌输的形式进行程序化教学，忽视学生的主体作用和个人需求，不利于大学生身心全面进展和终身体育意识的培育。第三，教学组织简单。在教学过程中，老...
