下载后可任意编辑高校经济困难学生就业压力应对措施 摘要： 经济困难学生就业压力应对工作一直受到各高校的高度重视和持续关注，也是学生工作的重点和难点。文章以积极心理学视角，分析经济困难学生的就业压力现状和原因，结合积极心理学讨论的三方面内容（主观层面的积极情绪、个体层面的积极品质、集体层面的积极社会环境），探讨经济困难学生就业压力应对体系的模块内容、方式方法和途径载体，进而构建有效的高校经济困难学生就业压力应对体系。 关键词： 积极心理学；经济困难学生；就业压力；应对 经济困难学生作为一个特别的群体，因为经济原因承受着思想压力和心理负担，普遍在就业上处于劣势。在和谐社会建设的当下，帮助经济困难学生更好地应对就业压力，实现顺利就业，是高等教育可持续进展的要求，关乎国家社会和谐稳定。因此，文章试图从积极心理学视角讨论高校经济困难学生就业压力应对体系。积极心理学提倡调动积极情绪，让人感受到成功和欢乐，促进健康成长。从积极心理学角度看，经济困难学生群体虽然有些不足，但还有可以挖掘的潜能和提升的空间。面对严峻的就业形势，以积极心理学视角，分析经济困难学生的就业压力现状和原因，用“积极”来观照就业教育的全过程具有重要的指导意义。 一、经济困难学生的就业压力来源 在大学生就业群体中，经济困难学生面临的就业环境尤为严峻，就业难度更大、更突出、更多元化。心理和经济压力导致经济困难学生毕业求职时自卑感加剧，主观能动性缺乏，竞争能力差。就业困难也对他们的行为取向和价值观念带来冲击，引发冷漠、悲观、抑郁、焦虑等情绪。具体原因分析如下。 （一）就业成本提高，心理压力困扰 因为就业成本提高和自身家庭经济限制，经济困难学生获得就业信息的渠道单一，就业中常处于弱势。同时，由于各方面的压力，他们普遍存在缺乏自1下载后可任意编辑信、情绪敏感、自我封闭等个性特征和就业焦虑，他们畏惧竞争，害怕失败，想就业与害怕就业并存，缺乏承担责任的勇气和魄力。[1] （二）就业期望较高，理性就业心态欠缺 部分经济困难学生因成长环境贫困，对就业的工作环境、薪酬条件、福利待遇等期望过高，其能力与企业的需求又不匹配。有些经济困难学生对去欠发达的中西部地区工作存在畏难情绪，倾向在政府机关、企事业单位等就职，也缩小了他们的择业范围，造成就业困难。 （三）生涯与职业意识缺乏，就业质量不高 经济困难学生花很多时间和精力在争取奖助学金或...
