下载后可任意编辑高校英语专业综合英语课程范式探究高校英语专业综合英语课程范式探究 【摘要】综合英语是高校英语专业的核心课程之一，它将听力、阅读、口语、写作等课程有机结合在一起，从听说读写等方面全面训练学生的基本语言技能。该课程的教学质量与学生的语言质量有着直接的关系。因此，探究一套行之有效的综合英语课程范式具有十分重要的意义。 【关键词】范式；综合英语课程；探究 一、范式 “范式”是美国著名科学史家库恩在《科学革命的结构》中提出的一个词汇，是从事某一科学的讨论者群体所共同遵从的世界观和行为方式。他认为“范式”包含了科学讨论的所有层面。而最早把范式与教学讨论联系起来的是美国著名讨论专家盖奇。 二、探究综合英语课程范式的必要性 综合英语是高校英语专业的核心课程之一，它将听力、阅读、口语、写作等课程有机结合在一起，从听说读写译等方面全面训练学生的基本语言技能。该课程的教学质量与学生的语言质量有着直接的关系。笔者认为，只有仔细探究该课程的内部操作规律，最大限度地接近语言习得所需的理想状态，才能让学生在这门课程中受益最大。因而，探究综合英语课程范式就显得尤为必要。 三、课堂活动探究 综合英语课程的教学活动主要在课堂上展开，因而，我们对课堂活动进行了大量的讨论和尝试。 语言习得是一个信息输入与输出的过程。第二语言习得理论认为，语言输出的前提首先是输入。胡春洞教授也说：在人类学习或习得语言的实践中，吸收总是领先于表达，也可以说输入总是领先于输出。然而，仅仅依靠输入还不能使语言学习者准确而又流利地使用语言。成功的语言学习者既需要接触大量的可理解性输入，又需要产出可理解性输出。 对英语专业综合英语课程而言，听和读就是以向学习者输入信息为形式，1下载后可任意编辑从而达到输入语言材料的目的；而说和写则是让语言学习者用所学语言输出信息，达到训练和强化语言材料的目的。在现实的语言环境中，听、说、读、写往往交织在一起，是一个密不可分的整体。因而，在实际的教学活动中，我们并不把听说读写割裂开来进行单项训练，而是把它们有机地组合在一起，进行整合训练。 到目前为止，我们所做的课程范式尝试如下。 （一）主题演讲 在教学中，我们每两周会布置一个与教学单元主题相关的话题，请学生们提前做好准备，每次课请 1 名同学上台就该话题进行全英文演讲，并要求其他同学做书面记录，然后分组讨论，总结这名同学的主要观点，...
