下载后可任意编辑高校英语语言学教学策略讨论高校英语语言学教学策略讨论 【摘要】随着全球化步伐的加快，特别是在中国加入世贸组织后，越来越多的高校开设了英语语言学课程。长期以来，英语语言学老师一直遵循传统英语的呈现、操练和运用（PPP）教学法，收效甚微。因此如何提高英语语言学教学的效果，来更好地满足市场对人才的需求，己经成为目前老师们教学改革讨论中待解决的一个重要课题。本文的讨论侧重于应用型人才的培育及其现实进展，结合应用型人才的社会实际需求来探讨其接受英语语言学教学时的教学策略，具有明显的针对性和现实性。 【关键词】英语语言学 教学策略 应用型人才 引言 随着经济全球化进一步深化，全球商业沟通日益频繁。英语作为现代传播手段，一直引起越来越多的人的关注。应用型人才对于英语语言的需求要更偏向于实际应用环节，也就是说，在四种语言技能 - 听，说，读，写四种语言技能之中，其综合应用要更加重要。同样，以应用为目的的英语语言教学与日常口语英语不同，因为它针对特定的商业活动，这需要更加清楚，合乎逻辑和准确的沟通。故而在此条件下讨论高校英语语言学的教学策略显示出了特别的价值。 一、应用型人才培育视角下大学英语语言学教学现状 高等教育注重对应用型人才的培育来源于我国现代化经济进展的现实，由于国际间经贸沟通的繁荣进展，高等英语教育越来越注重对学生应用英语解决实际问题能力的培育，在英语应用的过程中，针对性的英语语言学教育不可或缺，但就笔者多年的教学讨论经验来看，目前大学英语语言学教育的进展现状具有很大的盲目性和先入为主性。盲目性是大学英语语言教育侧重点不明，特别是应用型英语人才的培育过程中虽然明确了应用为主的目的，但是在实际的教学过程中还不可避开的出现书本理论教学的传统方法，对应用型人才的拓展和语言应用能力的培育不足，导致学生的实际沟通能力下降。先入为主性主要1下载后可任意编辑指的是学生在以应用为主题的英语语言教育中没有自我选择的空间，教学体系固化，兴趣程度大打折扣，导致较多的学生厌恶英语，讨厌利用英语进行沟通和沟通，这是传统英语教学的沉疴和痼疾，而这将会阻碍应用型人才的培育道路。 二、应用型人才培育视角下大学英语语言学教学策略讨论 根据目前大学英语语言学教学的现状以及应用型人才培育的实际需求，未来的教学策略应该从包括教学体系、教材编排、教学方法、师资配备等几个方面来进行创新，这也是针对应用...
