下载后可任意编辑高职《花卉园艺学》省级精品课程建设实践与探究高职《花卉园艺学》省级精品课程建设实践与探究 摘要：围绕精品课程建设目标，从课程设计、教学内容与教学方法改革、实践条件建设及师资队伍建设等方面，总结和探讨《花卉园艺学》精品课程的建设与实践，旨在促进精品课程建设的可持续进展，提升精品课程的建设质量。 关键词：高职；花卉园艺学；精品课程；课程建设 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（20XX）01-0034-03 精品课程是指具有一流教学团队、一流教学内容、一流教学方法、一流实践条件、一流教学资源的有特色的示范课程，是深化高校教学改革、全面提高教育质量，推动高职教学水平整体提高的主要渠道。我校自 1999 年开设《花卉园艺学》课程以来，《花卉园艺学》课题组成员以现代教学理念为指导，通过改革教学方法和手段，制定适应新时期的教学评价体系，精心打造了《花卉园艺学》精品课程，20XX 年被列为校级“重点建设课程”，20XX 年被评为安徽省精品课程。笔者拟对《花卉园艺学》精品课程建设方面的探究和经验进行介绍，以期通过沟通提高课程教学水平。 根据职业标准确定专业培育目标，进行课程整体设计 《花卉园艺学》是园艺技术专业的核心课程，目的是在植物学、植物生理学、土壤肥料学的基础上，使学生了解花卉业进展，掌握花卉的分类、繁殖、栽培管理及其应用的知识与技能，为后续课程奠定基础。课程组成员仔细领悟“高等学校教学质量和教学改革工程”精神，以提高课程的教学质量为核心，根据市场调研，了解园林、园艺行业职业岗位对人才的需要和花卉工国家职业标准，通过工作过程导向的课程建设，以任务驱动教学培育学生的职业能力，将花卉职业岗位应具备的知识目标、技能目标和情感目标落实于教学各环节中。 根据职业岗位的实际要求确立课程培育目标根据园艺、园林专业和职业岗1下载后可任意编辑位能力培育要求，确立了本课程目标定位：使学生具有有用技能——花卉繁育、栽培育护和应用技能，掌握中、高级花卉工的知识和技能，能够胜任园林企业岗位的能力要求，养成良好的职业道德，具备吃苦耐劳、实事求是、勇于创业和团结协作的职业素养。 以完成工作任务为目标、以工作过程为主线调整课程内容体系依照职业教育“工作过程导向”的原则，打破学科的系统性和完整性，根据职业群的任职要求，参照相关的职业资格标准调整课程内容，以使学生掌握常见花卉生产和操作技能为基本目标，...
