下载后可任意编辑高职学院“数控技术专业”建设的一些经验高职学院“数控技术专业”建设的一些经验 摘 要:结合国家职业技能标准,全面考虑企业实际需求,提炼出数控技术专业四个核心职业岗位:数控设备操作加工、数控加工工艺与程序编制、数控设备维护与维修、数控设备质量管理
定位专业培育目标,采纳“一体化教学”的教学模式,配备高素养的师资和完善的实验实训设施,使数控技术专业的进展进入了一个良性的进展轨道
关键词:高职建设 数控技术专业 经验 中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(20XX)04(b)-0196-01 目前,我国已成为“世界制造中心”,制造行业已成为中国支柱产业
而数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,是关系到国家谋略地位和体现国力水平的重要标志
数控技术的应用是提高制造业产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段,在制造领域得到了普遍应用
该技术正以前所未有的速度进展,大量新型现代化企业应运而生,前景十分宽阔
随着制造业信息化工程的进一步推动,在机械加工业中,对产品生产效率、产品精度的要求越来越高,产品工艺也越来越复杂,众多企业正在进行技术升级,数控机床、加工中心逐步替代普通机床,利用高新技术和先进使用技术改造提升传统产业,提高企业的技术装备水平和产品竞争力,制造设备的大规模数控化,社会对数控技术人才的需求进一步增加
环渤海经济圈、模具产业、汽车产业等都带来了大量数控技术专业人才需求增长点
结合国家职业技能标准,全面考虑企业实际需求,提炼出本专业四个核心职业岗位:数控设备操作加工、数控加工工艺与程序编制、数控设备维护与维修、数控设备质量管理
该专业以培育四个核心职业岗位所应具有的技能为主线,构建专业课程体系
每个核心职业岗位包含若干项技能,这些技能所需的知识和能力,都涵盖在若干门课程和相关实训中
通过这些课程的学习和实训训练,
