下载后可任意编辑高职英语素养教育讨论 [摘要] 隐形素养教育是高职教育密不可分的重要组成部分，是高职学生走向社会 、步入工作岗位必须具备的优良品质
通过对隐形素养教育的内涵和必要性的认知，提出在高职英语教学中实施隐形素养教育的有效途径，从而优化高职英语教学，培育德才兼备的高素养人才
[关键词] 高职；英语教学；隐形素养；实施途径 近年来，随着国家对高职教育的高度重视，人们对高职教育也有了全新的认知，进而高职院校得到了如火如荼的进展，受到人们广泛的关注
高职教育在迅速进展的同时，也在不断寻求有别于其他高校教育的特色方向，最终将“职业教育”作为着眼点，注重高职学生职业能力的培育
随之，我们也悄然发现，大多数高职院校都以此为特定的教育目标，出现了过分强调职业教学和实训教学，忽视高职教育中隐形素养教育的现象，致使隐形素养教育严重缺失，从而影响和制约高职学生就业的稳定性和持续性，因此，加强高职学生的隐形素养教育迫在眉睫，而高职英语教学作为高职学科的重要分支、高职教育的重要组成部分，加强其隐形素养教育就变得尤为重要
一、隐形素养 素养可分为显形素养和隐形素养，可通过猎取各类证书（学历证书、学位证书、职业技能证书、职业资格证书等）证明的为显形素养，反之，无法通过猎取各类证书证明，而又不能在短期内表现的，称之为隐形素养，包括：协调能力、创新能力、社交能力、个人内在品质、思辨能力、组织能力、学习能力、沟通能力、应变能力、执行能力、协作能力、意志力、价值观等等
隐形素养中的各个因素并非独立存在的，而是彼此间互相辅助、相互配合、互相促成，这样才能实现隐形素养的提升，取得理想的高度
因此，要从多维度、多视角、多方位审视隐形素养的各个因素，认可相互间的某种必定联系，使其在全面、互助、协同的作用下，相得益彰、协调进展
1下载后可任意编辑 二、隐形素养教育在高职英语教学中的具体实施途径 在高职英语
