下载后可任意编辑高职院校学生提升专业学历路径和对策高职院校学生提升专业学历路径和对策 [摘 要] 高职院校学生数量占高等教育学生数量大约一半，有近 80%的学生有提升自己专业学历的愿望
在分析现有提升专业学历路径的基础上，进而分析现有提升专业学历路径存在的问题，最后提出完善现有提升专业学历路径的建议
[关键词] 高职院校；学生；专业学历；路径 由于我国教育体制改革的不断深化，高等教育已经从“精英化”进入到“大众化”阶段，每年招生的大学生越来越多，20XX 年全国统计年鉴统计数据表明，20XX 年全国本科招生人数 xxxx 人，高职招生人数 xxxx 人，20XX 年江苏省统计年鉴统计数据表明，20XX 年江苏省本科招生人数 xxxx 人，高职招生人数xxxx 人，不管是全国的数据，还是江苏省的数据都表明高职招生人数几乎占一半左右
刘任熊、李畅通过问卷调查，发现有 62%的高职生对学历不满意，高达 79%的高职在校生希望进一步提升自己的学历[1]
高职院校学生提升学历层次已经成为一个重要的社会问题
因此讨论高职院校学生提升专业学历路径和对策，既关系到高职院校学生能否尽早提升学历层次，增强就业竞争力，又关系到高职院校能否持续健康进展
讨论该问题不仅具有较强的理论价值，而且有较强实践意义
以下讨论以江苏省情况为例
一、高职院校学生现有的主要专业学历提升路径 1、“专升本” 江苏省的“专升本”是指取得大学专科（高职高专）学历之后，参加全国统一组织的成人高考，招生院校根据招生计划和报考人数录用符合条件的考生，考生取得入学资格之后，再进行两年左右的课程学习，考核通过可获得本科学历，符合学士学位授予条件的，授予学士学位
学习的方式可以通过网络远程进行自主学习，也可以在各校外函授站学习或在招生学校成教院学习，主要实行业余和函授方式
2、“专转本” 1下载后可任意编辑 江苏省的“专转本
