下载后可任意编辑高职院校电工课程教学改革讨论高职院校电工课程教学改革讨论 【摘要】从高职院校《电工技术》课程的教学改革意义着手，分析当前课程教学中存在的问题。考虑到课程的实践性和应用性，提出课程教学模式的改革思路，并从理论教学与实践教学等方面提出了该课程的改革思路与措施，以便更好地解决高等职业院校电工教学乃至整个教学的种种问题。 【关键词】职业教育;教学改革;电工课程;讨论 一、电工课程教学改革的意义 随着科学技术的进展，各行各业的电气化和自动化程度不断提高，要求各行各业的技术人员掌握越来越多的电工技术知识和技能。高职学生猎取电工技术知识主要是通过电工电子课程教学（包括实验）来完成的。电工技术不断进展，新技术层出不穷，电工课程的教学内容也不断扩充，同时，各个专业培育计划的总学时数在不断减少，电工教学学时也在相应减少，面对学时减少和内容膨胀，必须改革教学模式与手段。 二、电工教学现状及存在的问题 1、高职院校电工教材现状及存在的问题 职业院校现大多采纳是各级教育主管部门的规划教材，而这些教材在编写的过程中，编写老师总是有一种编写的容易了怕使用的老师看不起的心理，而没考虑学生的接受能力。通过讨论发现部分学校使用的电工电子教材，普遍存在以下问题： （l）注重理论分析和结论，不注意联系专业或实际。（2）注重对定量计算方面的例题和习题的编写，不注意将与电工专业紧密相关的实际问题写入教材;（3）注重面对老师编制教学内容，不注意面对学生使之成为学生自主学习的工具;（4）注重理论方面的教学内容，不注意现场实验实习的教学内容。 2、理论教学的现状与存在的问题 据调查，一部分职业院校老师认为，学生基础差，不用功，教学内容多，课时少，我们能够照本宣科地完成教学计划就很不容易，至于教学效果差的责1下载后可任意编辑任就不在于我们了。实际上，持此观点的老师主要是由于对职业院校教学劳动的复杂性、示范性和制造性认识不够以及对“因材施教”这一教学原则重视不够所造成的。 很多职业院校老师，理论内容驾轻就熟，讲求循序渐进，体系完整，而对于实验实习内容则可有可无，安排的课时一再压缩，安排的内容也大都是验证性实验项目，与专业实际相脱节，没有从引发学生兴趣和需要出发，没有体现开放性和设计性的思想，没有注重学生操作技能的培育，因此也就不能实现职业院校电工教学为专业服务的功能。 3、实验实习教学现状与存在的问题 对实践教学...
