下载后可任意编辑三学前教育专业人才方案12024 年 6 月 23 日下载后可任意编辑三年制学前教育专业课程计划( 试行) 一、 招生对象与学制本专业招收高中毕业生, 学制三年。二、 培育目标与培育规格本专业招收高中毕业生, 培育德、 智、 体全面进展的, 能够适应学前教育事业进展需要的, 有一定教育专长的学前教育大学专科水平的幼儿园老师。其具体要求要求如下: ⒈ 初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论, 树立科学的世界观、 人生观、 价值观, 热爱学前教育事业, 热爱儿童, 具有强烈的责任感和良好的行为习惯。⒉ 具有宽广、 扎实的文化基础知识, 并系统地掌握学前教育、 保育的基础知识、 基本技能; 树立正确的儿童观、 教育观, 具有较强的开展各种学前保教活动的能力, 和初步的学前教育讨论兴趣和能力, 在教育教学方面至少有一项专长。⒊ 具有健康的身心, 养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯, 懂得基本的身心保健知识和方法。⒋ 具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。三、 课程设置原则( 一) 面对未来, 适应进展在指导思想上, 坚持”三个面对”( 面对现代化、 面对世界、 面对未来) 和”两个必须”( 教育必须为社会主义现代化建设服务, 必须与生产劳动相结合) , 讨论现代社会经济、 文化、 科学技术进展对学前教育的影响, 以及学前教育进展的趋势, 课程设置适应市场需求和学生进展的需要。( 二) 基础扎实, 学有专长根据培育专科程度英语老师的要求, 在课程设置上实行综合性教育与422024 年 6 月 23 日下载后可任意编辑主干学科达到大学专科程度的专业定向教育相结合, 使学生经过三年的学习, 在文化知识、 专业理论、 教育、 教学、 教研能力方面打下扎实的基础, 并在教育教学技能方面有一定专长, 充分体现学前师范教育的特点。( 三) 四位一体, 有机结合在教学模式上, 必修课、 选修课、 活动课、 实践课四大块合理组合, 理论与实践有机结合, 使学生知识与能力同步进展, 职业道德与职业素养协调提高。四、 课程设置与时间安排三年制师范学前教育专业课程由必修课程、 选修课程、 教育实践课程和活动课程四部分组成。四者有机结合, 发挥课程的整合功能。( 一) 必修课程必修课程是学校的主体课程, 是实现培育目标的主要途径。它是同一年的所有学生都必须学习的教学学科, 它体现了学校对学生进展...
