关于如何上好第一次课 一、第一次课的准备 （一）备学生 “备学生”是指个性化教师在上第一次课之前应通过各种方式了解学生并对学生进行分析，有针对性地进行准备，体现对学员“个性化”的服务。教师只有做到“知己知彼”，才能“因材施教”、“对症下药”。 了解学生的方式通常有：认真阅读咨询报告；与咨询师、学管师沟通交流；从咨询师、学管师处索要尽可能多的试卷、作业之类书面材料，进行深入细微的研究；充分重视课前交流会。 “备学生”一般包括以下几个方面。 1 .家庭背景分析 （1 ）父母的教育背景及职业 （2 ）家庭教育模式 （3 ）家长要求 2 .学生学习情况分析 （1 ）就读学校及班级情况 学校类型：市重点中学（优类学校）、区重点中学（一类学校）、普通中学（二类学校）、不完全中学（三类学校）。 班级类型：实验班、重点班、普通班等。 （2 ）擅长科目 （3 ）爱好特长、理想（可用于拉近与学生的关系） （4 ）辅导科目学习现状、成绩、知识漏洞及形成原因。 （5 ）学习潜力 （6 ）学生要求 3 .学生个性分析 了解分析学生个性问题，包括： 智力因素（注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力、逻辑推理能力等），非智力因素（学习动机、学习情绪、意志、态度、学习习惯和自我观念等），学习风格，学习方法等。 （二）备课程 作为个性化教师要系统地掌握所教学科知识体系，对每一知识点都应做到心中有数，运用自如，能达到“点餐式”教学的水准，即无论学生从哪个角度发问，无论学生“点”哪部分知识，教师处理起来都能游刃有余。即便如此，课前的精心准备是必须的。 第一次课之前，根据学员结合教师自身情况选定授课内容及授课难度，至少准备两套教学方案，临场时相机选用其中一套实施。应指出，备课过程中不要只考虑学生，还要考虑自身，包括自己擅长讲哪部分，擅长什么风格等等，尽量找到自己强项和学生要求的交集，将自己的特长优势充分展现给学生。 确定授课内容后，准备课程，撰写个性化教案。（具体请见怎样撰写个性化教案） （三）教师自身的心态准备 在心态的准备上，教师要注意以下几点。 1 .学员既是“学生”，又是“顾客”，作为学大个性化教师应有服务意识和市场意识。 2 .作为“顾客”的学员和家长，有权利提出各种要求，有权利否定教师的教学，任何一位优秀的教师都有被否定的可能性，作为学大个性化教师应以坦然的心态面对。 3 .不论遇到怎样的学员和家长都应保持平和...
