义 务 教 育 物 理 课 程 标 准 （ 2011 年 版 ） 中华人民共和国教 育 部制定 1 目 录 第 一 部 分 前 言 ………………………………………………………………1 一 、课程性质………………………………………………………………1 二、课程基本理念…………………………………………………………1 三、课程设计思路…………………………………………………………2 第 二部 分 课程目 标……………………………………………………………3 2 第 三 部 分 课 程 内 容 ……………………………………………………………4 一 、科学探究………………………………………………………………5 二、科学内 容 ………………………………………………………………6 第 四部 分 实施建议……………………………………………………………17 一 、教学建议 ……………………………………………………………17 二、评价建议 ……………………………………………………………22 三 、教材编写建议 ………………………………………………………26 四、课 程 资源开发与利用建议 …………………………………………30 附 录 …………………………………………………………………………32 一 、学生必做实验说明 …………………………………………………32 二、行为动词说明 ………………………………………………………33 三 、科学探究实例 ………………………………………………………33 3 1 第 一 部 分 前 言 物 理 学 是 人 类 科 学 文 化 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 研 究 物 质 、相互作用和运动规律的 自然科 学 。它一 直引领着人 类 探索大自然的 奥秘，深化 着人 类 对大自然的 认识，是 技术进步的 重 要 基础。尤其是 20 世纪初建立的 相对论和量子论， 引发了物 理学 的 革命， 对化 学 、生物 学 、地学 、天文 学 等自然科 学 产生了重 要 的 影响， 推动了材料、能源、环境、信息等科 学 技术的 进步， 改变了人 类 的 生产、生活的 方式，对人 类 文 明和社会进步做出了重 要 贡献。 物 理 学 的 迅速发展及其相关技术的 广泛应用， 使基础教育物 理 课程面临新的机遇与挑战。为了适应时代发展的 需要 ， 义务教育物 理 课程应体现 物 理 学 的 本 质 ，...
