1 初 二 文 言 文 知 识 点 讲 解 及 专项练习：﹙初二小班第3 次课 3 月15 日﹚ 一． 导语： 课标定位 1.新课标要求：“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。”“评价学生对古代诗词和浅易文言文的掌握情况，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗词大意。” 2.能正确理解诗词的内容，理解与作品关联的背景资料，概括诗词曲的大意，感知诗词的艺术形象，理解诗词的主旨及作者的思想感情，品析千古佳句。 二．考点分析 文言文的命题主要依据课标要求，考查学生对文言文的积累与理解、鉴赏与评价。南京市中考文言文阅读题多选自浅显易懂的的课外文言文。考点通常有： 1.文言朗读与节奏。 2.文言实词。 3.文言虚词。 4.文言句式。 5.文言翻译。 6.内容理解。 7.思想情感。 8.迁移理解。 诗歌鉴赏常见考点有： 1.理解内涵。 2.感知形象。 3.探究情感。 4.品味语言。 5.分析技巧。 三．备考方法 从 近 几 年 中考情况来 看 ，古诗文阅读主要存 在以 下 问 题： 1.没 有形成 迁移能力 ，不 能学以 致 用。 2.没 有正确理解材 料内容，不 能准 确概括文意。 3.没 有理解诗词一般 规 律 ，缺 失 品读诗词的方法。 4.没 有理解人 物 内涵，不 能准 确进 行 评价。 针 对上 面 所 存 在的问 题，同 学们平 时 在学习 文言文时 要做 到 以 下 几 点： 1.要夯 实基 础 ，厚 积薄 发 。 2.梳 理归 纳 ，注重迁移。 3.掌握规 律 ，准 确评价。 4.发 散 思维 ，联系 实际 。 四 ．文言文基 础 知识 第一节 文言实词、虚词和文言句式 1.文言实词：⑴ 通假 字 ⑵ 一词多义 ⑶ 古今 异 义 ⑷ 词类 活 用 ⑴ 通假 字 ：古汉 语中的通假 字 是 一种 较 特 殊 的语言现 象。通假 又 叫 “通借”或 “假 借”，是 古人 书写 时 本有其 字 而 未 用，却 用一个 音 同 或 音 近 的字 来 代替 现 象。原 本 当 用的字 叫 本 字 ，临 时 用来 代替 本 字 的那 个 字叫 通假 字 。如 “将 军 身 被 坚 执 锐 ”中“被 ”同 “披 ”，意思是 穿 着 。 ⑵ .一词多义 ：在文言文的不 同 语境 中，同 一个 词会 产 生不 同 的意义 ，这 种 现 象被 称 作一词多义 。如 ...
