1 1 学 困 生 辅 导 记 录 辅 导 时 间 2012.2.23 辅 导 地 点 办 公 室 参 加 辅 导 学 生 姓 名 孙 岩 明 、秦梦辉 辅 导 过程 内容：《新闻两则》：人民解放军百万大军横渡长江 过程： 一、教师出示提纲。学生掌握。 1、有没有哪一句能够概括全文主要内容？ （标题：人民解放军百万大军横渡长江） 2、这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。 3、新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。 4、新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。 标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。一则新闻，往往由这三部分构成。 二、师生交流。 三、巩固提问。 辅 导 形式 个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。 辅 导 效果 积极多了也开朗了，特别是学习 成绩 进 步 了，家 长也反映 在家 听 话多了。在学校 课 堂 上 纪 律 也能自 己 约 束 自 己 ，跟 老 师也亲 近 了，听 课 认 真 了，敢 举 手 发 言了。效 果 较 好 。 2 2 学 困 生 辅 导 记 录 辅 导 时 间 2012. 2.27 辅 导 地 点 办 公 室 参 加 辅 导 学 生 姓 名 迟 晓 辉 、任晓 藤 辅 导 过程 内容：《假使我们不去打仗》 过程： 一、教师出示提纲。学生掌握。 1、假使我们不去打仗，“敌人用刺刀杀死我们”，为什么用刺刀杀而不用枪杀？ 用刺刀杀更能说明敌人的残忍。 2、为什么敌人“杀死了我们”还要用手指着“我们”的“骨头”而不是指着肉体？ 因为“骨头”指骨气，这不仅是对人格的侮辱，也是对人精神的侮辱。 3、 这首诗非常短，没有一句正面劝说“我们”去打仗，但很能起鼓动作用，这是为什么？ 二、师生交流。 三、巩固提问。 辅 导 形式 个别辅导，及时表扬，树立他们的信心。 辅 导 效果 在辅导的过程中经常给她们做思想工作，除了给她们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的...
