新课程教案（第十章：第三节、力和运动的关系） 1 第三节 力和运动的关系 一、 教学目标 1 、知识与技能 通过逻辑推理概括出牛顿第一定律的内容 通过日常生活中的一些事例和观察实验现象，明确什么是非平衡力，什么是物体运动状态的变化，理解力与运动的关系
2 、过程与方法 通过小车实验，在实验的基础之上进行科学推断，从分析归纳中领会物体的惯性和物体运动状态的变化
从实验现象和对生活现象的观察，探究力和运动的关系
3 、情感、态度与价值观 通过教学活动，学习科学家在实验的基础上丰富的想象力和不断进取的精神，经受科学方法的训练，培养自己科学推理、科学探究的能力
二、 引入新课 要求学生仔细阅读对话框中的内容
从刚才的对话框中，我们获得了这样的经验：物体不推不动，即物体受力时就会运动，不受力时就会静止，也就是说物体的运动需要力来维持
人们从公元前3 0 0 多年的古希腊亚里士多德时代一直到伽利略诞生的 1 6 世纪，二千年来人们一直抱着这样的观点
这样的观点是否正确呢
要回答这个问题，我们要来学习本学期的最后一节：力与运动的关系
三、 新课部分 1 、活动 1 0
5 探究阻力对物体运动的影响 教师：前面我们学习过力的两大作用效果，是什么
学生：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态
教师：如果物体不受力的作用，物体将会处于什么样的运动状态呢
让我们通过实验来回答这个重要的问题
教师：要求阅读活动内容后回答相关问题
（2 分钟） 学生：进行相关内容的阅读
教师：对活动提出如下问题
①请推测如果运动的汽车受到的阻力越小，汽车运动的路程将会发生怎样的变化
②实验中是通过怎样的方法来改变小车受到的阻力的
③小车所受的阻力的方向指向哪里
和运动的方向间是什么关系
④为什么要让小车从斜面的同一高度滑下
学生：对上述问题逐一回答
① 汽车的运动路程会变长
