单亲小学生教育案例篇一：单亲小学生教育案例】王某，在班里是一个活泼好动的男孩
在老师和同学的眼里，他是一个“问题学生”：性格外向，脑瓜很灵，特长众多
但他胆子大，脾气倔，纪律散漫，常闹事，对人傲慢无礼，没有好朋友，学习习惯不好，态度不端正，成绩平平
长期的心理需要得不到满足，使得小小年纪的王某出现了严重的心理失衡
一天到晚，他不是与人唇枪舌剑，便是幸灾乐祸
他认为与别人对抗得越激烈，他越能享受到快乐
为此，老师和家长给他找了一些有关儿童心理健康教育的书，想让他看后能正确认识自己的错误
不料，他自己的问题倒没发现，老师、同学的问题倒看出一大堆，时时以高标准要求他人，指出他人种种“不善待”自己的地方
二、案例分析通过一段时间的观察和了解，我从其他老师和学生那里掌握了更多有关王某的信息，通过了解，我们发现造成王某“心理失衡”以致难以合群的个性的原因是多元的，但主要是不良的家庭教育和生活环境
王某是个独生子，打小开始，父母的感情一直不和，在他读小学三年级时，他的父母就因感情破裂而离异了，他被法庭判给了父亲
离婚前他父亲已经因经商不利而破产，离婚后更无力抚养自己的儿子
所以，他的父亲只能将傅某寄托在他年迈的奶奶家里——老人院里的一个小间套房
父亲没文化，很少与儿子进行过心理沟通，而且时常要外出打工，所以王某的生活和学习问题只能由爷爷和奶奶来料理
爷爷和奶奶对孙子总是过于宠爱、放任的，凡事都依王某的，于是他在家一直处在以我为尊的轴心位置
只要大人有一点不顺从他，他便翻脸不认人，肆意指责对方
因此，每当王某在学校里得罪同学时，对方只能避而远之，因为他是一个“不讲理”的人王某的母亲是个能力强，虚荣心盛，自私自利的女人，她爱自己的儿子，极力要为儿子创造好的读书环境，但又好逸恶劳，常恨自己的丈夫不争气，并时常在自己的儿子面前灌输一些不尊重他父亲和爷爷奶奶的话
由于王某更喜欢听妈妈的话，所以久而
