1 / 2 清平乐班级： ________ 姓名： ________ 等第： ________ 【学习目标】1．理解作者恋春、怀春的情感；2．鉴赏本词构思和联想艺术；3．诵读、背诵。【知识链接】1．作者简介黄庭坚 (1045～1105)，字鲁直， 号山谷道人， 又号涪翁， 洪州分宁 (今江西修水 )人。北宋词人、诗人、书法家。官至著作佐郎。少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，与苏轼齐名，世称“苏黄”。江西诗派的开山大师。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。有《山谷集》。其词风流豪迈，较接近于苏轼。其最重要的成就是诗。黄庭坚的词与秦观的词齐名，然而他的词成就逊于秦观，后人称“秦七”、“黄九”。他的词在词的发展史上具有承前启后的作用。工书法，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。2．写作背景：这首词写于词人被贬之时，借伤春、 悼春来抒写暮年无为的感慨。《清平乐》 原为唐教坊名曲，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，是小令的一种。【学习过程】一、新课导入二、整体感知1．学生自读课文，圈点难字生词，结合注释理解课文。（1）解释下列词语。①唤取：②问取：③百啭：④因风：（2）翻译词的意思上片：.春归何处？寂寞无行路。春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。若有人知春去处，唤取归来同住。如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。下片：春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。三、文本探究1．春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。（1）“春归何处，寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？明确：词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。（2)“寂寞 ”表达什么感情？2 / 2 明确：惜春之情。此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。（3）“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感? 明确：表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地召...
