信息与电气工程学院课程设计说明书（2014 / 2015 学年第二 学期）课程名称：电子技术课程设计题目 ：温度数显表专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计周数：二设计成绩：2015 年 07 月 01 日- 1 -序“电子技术基础” 是电力工程类各专业的一门技术基础课，它是研究各类半导体器件的性能、电路及其应用的学科。包括《模拟电子技术基础》和《数字电子技术基础》。温度数显表使用广泛， 温度是工业控制中主要的被控参数之一，无论在工业，农业，科学研究， 国防和人们日常生活的各个方面，温度测量和控制都是极为重要的课题。 随着社会的进步和工业技术的发展，人们越来越重视温度因素， 许多产品对温度要求都非常严格。 对于不同场所， 不同工艺，所需温度高低范围不同，精度不同，则采用的测温元件，测温方法及对温度的控制方法也将不同，因而，对温度的测控方法多种多样。本设计是在我们学完 “电子技术基础” 课程后所进行的， 内容为运用所学知识设计一个温度控制显示装置，包括设计原理图，绘制PCB 图，印制电路板，焊接元件， 调试等工作， 是以小组为单位的一项合作项目，此设计是本课程的一项重要实践，是我们步入社会的一次深刻的链接，考查了我们独立设计，计算，绘图和分析的能力。在课程设计工作中，应综合运用电子技术基础理论、知识与技能进行设计，应学会依据技术课题任务， 进行资料的调研、 收集、加工与整理和正确使用工具书，培养我们掌握相关的设计程序、方法与技术规范；培养我们掌握实验、测试等科学研究的基本方法；锻炼我们分析与解决问题的能力。通过课程设计， 我们应能树立正确的设计思想， 培养严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。- 2 -目 录一．数显表简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 1.1 概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 1.2温度数显表的原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 1.3 温度数显表的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 1.4 温度数显表的用途⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 二．课程设计的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 三．课程设计的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 3.1课设选题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 3.2 设计任务⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 3.3原理...
