课程设计 ( 论文 )题 目 名 称温度采集系统设计课 程 名 称智能仪器学 生 姓 名龙宇豪学号1241203042 系 、专业电气工程系 12 测控技术与仪器指 导 教 师王跃球2015 年6 月25 日邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业12 测控学生姓名龙宇豪学号1241203042 题目名称温度采集系统设计设计时间2015 年 6 月 15 日— 2015年 6 月 26 日课程名称智能仪器设计课程编号1212012010 设计地点智能仪器及开发实验室创新实验室 （214）（305）一、课程设计（论文）目的课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。现代测控技术课程设计， 要求学生更多的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象 . 《智能仪器设计课程设计》是继《电子技术》、和《单片机原理与应用》课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“智能仪器设计”的基本知识，独立进行智能仪器设计及开发工作。二、已知技术参数和条件运用所学单片机及智能仪器设计知识，设计一个花木温室的温度采集系统。三、任务和要求设计一个花木温室的温度采集系统。每 10 分钟测温一次， 24 小时连续采集，数据存入内存。每隔 24 小时把数据输出给电平记录仪并画出24 小时中的温度变化曲线，接着再进行下一次测温循环。注： 1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表 1 式 3 份，学生、指导教师、教研室各1 份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）已学的《数字电子技术》、《模拟电子技术》、《单片机技术》、《智能仪器设计》创新实验室智能仪器及开发实验室五、进度安排2015 年 6 月 15 日-17 日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求总体方案设计2015 年 6 月 18 日-21 日：硬件电路设计2015 年 6 月 22 日-23 日：软件设计2015 年 6 月 23 日-24 日：系统调试改进2015 年 6 月 25 日：整理书写设计说明书2015 年 6 月 26 日：答辩并现场考核六、教研室审批意见教研室主任（签名）：年月日七|、主管教学主任意见主管主任（签名）：年月日八、备注指导教师（签字）：学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名龙宇豪学号1241203042 系电气工程系专业班级12 测控技术与仪器题目名称温度采集系统设计课程名称智能仪...
