第二章第一节认识地球教学案（第 1 课时）教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小
3、培养学生描述地理事物的能力
4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成
教学重难点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神教学方法：以学案为载体， 实施小组学习形式，设置一些具有启发性的问题，让学生自主学习、合作探究，完成本节学习
教学过程：一、创设情境，导入新课：咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢
咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习： 读“地球的形状”一框内容，完成以下要求
⑴、完成课文15 页“活动” 1 题⑵、地球的真实形状是什么
2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问
3、合作探究：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程
⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理
⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体
【教师精讲点拨】 对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论
使学生学习科学家的探索精神
【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的
如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，
