1 / 8 §5.1 每周干家务活的时间课题 : §5.1 每周干家务活的时间课型 :新授授课人 : 杨秋莉授课时间 : 2013 年 5 月 20 日教学目标1. 了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念. 在调查中，会选择合理的调查方式 . 2.. 初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力. 3. 通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用, 培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯. 教学重点掌握普查与抽样调查的区别与联系, 掌握总体、样本及个体间关系. 教学难点1. 获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由2. 应用意识的培养，设计方案.教法、学法教法：观察法、讨论法、比较法、归纳法、启发引导法. 学法：自主探究、合作交流、归纳总结. 教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨. 教具与学具①准备一张“每周干家务活的时间”的调查表格. ②第五次全国人口普查主要数据，2000 年全国部分省市人口数量统计图. ③多媒体课件 . 教学过程一、创设问题情境，导入新课师: 大家知道母亲节是什么时候吗? 生: 上个星期天呀 ! 师: 送妈妈礼物了吗?对妈妈说 : “辛苦了吗 ?”说 : “我爱你”了吗? 生:( 面带愧色 ). 师: 这可不应该呀 ! 大家记住每年5 月的第二个星期天是母亲节, 明年别忘了送妈妈礼物. 大家欣赏一个视频《妈妈的味道》. 生：看视频 . 师：这段视频很多镜头都涉及到妈妈在做饭，你见过妈妈做饭的情境吗？生：见过 . 师：你知道妈妈是怎样尝饭菜的味道的? 生: 用小勺舀一点尝一下. 师: 喔. 有没有见妈妈将汤菜全喝完尝出味道的? 生: 大笑 . 师：笑归笑，生活中还真有可能这样的事存在，请阅读下面这段话，然后回答问题. 2 / 8 妈妈：孩子，再帮妈妈买火柴去⋯⋯妈妈：这次注意点，上次你买的那盒有点受潮，好多划不着⋯⋯孩子高兴地跑回来，孩子：妈妈，这次的火柴绝对好，我每个都划过试过了. 妈妈：啊！生: 大笑 ! 师: 笑过之后，谈谈你的看法，孩子的这种做法对吗？生: 当然不对了 , 验证完了可火柴也没有利用价值了. 设计意图 : 利用情境 , 让同学们充分体会到生活中调查方式选择的必要性. 师: 通过刚才的两个生活中的常见情境, 我们知道了生活中处处有数学, 而数学又在处处指导生活 . 今天我们来学习§ 5.1 每周干...
