下载后可任意编辑中央电大网络考试与纸质考试内容比较雷同中央电大网络考试与纸质考试内容比较雷同，浙江电大采纳纸质考试，因此大家能够参考下面内容复习，同时把前七章知识作为案例考试的知识点加以复习。郭斌企业战略管理基于网络考核试点课程考核方案（本方案仅适用参加基于网络考核改革试点课程学生） 第一部分 总体说明一、课程性质1．企业战略管理是中央广播电视大学工商管理专业本科的一门必修课程，该课程于第四学期开设，课程除了具有自己的体系外，还要综合运用所学过的各门专业课程。因此它是一门综合性的课程。2．企业战略管理是一门实践性应用性都很强的课程，单纯依靠基本理论的讲解是达不到教学要求的，在教学中学生的自主参加具有重要意义。能否结合企业战略管理的实际，运用所学的理论，形成一个比较完整的解决问题的框架，是该门课程教学的一个最大的“瓶颈”。3．该门课程学习的渐变积累特点非常突出，突击不可能取得较好的效果。二、考核方案设计的指导思想1．以考促教。考核方案所规定的考核内容、考核方式等要能够促进教学过程的落实，促进教学方案的改进，促进教学活动的有效开展，促进老师钻研教学业务，自觉地应用教育技术。2．以考促练。由于该课程渐变积累特点突出，因此强调平常的训练非常重要，考核方案要能够为学生提供练习的园地，也要将练习落实到平常，经过重复的练习达到课程的教学目标。考核要为学生练习的过程和效果提供真实的记录和科学的评价。3．以考促用。经过考核，改变学生过分依赖背书的不良习惯，促进自觉结合实际中发生的事件进行思考的习惯，促进学生知难而进的精神，最终形成发现问题分析问题和解决问题的习惯。总之，考核不但仅是对学习结果的一种评价。它是对老师、教学思想、教学策略、教学效果、学生行为习惯培育的全面评价。 考核要促进课程核心内容和重点内容的全面掌握。因此形成性考核所设计的任务要准确地反映教学的核心内容，使学生在形成性考核中最下载后可任意编辑大限度地对课程的大多数内容都能得到训练。不同要求的内容要得到不同形式的训练。与此相对应，终结性考试主要作用是对形成性任务完成情况的考核，主要检验形成性考核过程是否落实，形成性考核结果是否真实。形成性考核成绩占课程综合成绩的 60%，终结性考试成绩占课程综合成绩的 40%。两部分成绩均需达到 60 分以上才能取得课程的学分。第二部分 形成性考核方案一、形成性考核的目标全面掌握课程的核心教学内容...
