关于初中作文素材积累的专业设计方案[日期：2006-11-01]来源：管晔作者：南新中学[字体：大中小]南新中学管晔摘要：大多数语文教师都有这样一个体会，教师怕教作文，学生怕写作文，这已经成为当前的一种普遍现象。特别是学生，他们觉得作文难写，主要是觉得没什么可写，无话可说，无情可抒。《中学语文教学大纲》指出：“作文教学的内容就是要让学生把自己看到的，听到的，想到的有意义的内容用文字表达出来。”学生要写好作文，首先要有丰富的素材，而在作文教学中，教师最感到困难的是怎样指导学生搜集、使用作文素材。我认为，一旦解决素材问题，那学生写作文就会得心应手，同时也能提高语文素养。一、方案提出的依据根据调查报告显示，学生作文素材积累主要存在几个问题：1、生活经验太少；2、课外阅读量少；3、平时害怕写作，不经常训练；4、语文活动很少开展。总的来说学生之所以写作时无话可说，无情可抒，主要原因还在于他们的生活面太狭窄，从家门到校门，从书房到课堂，两点一线的单调生活，让他们没什么新鲜素材。当然，巧妇难为无米之炊，然而中学生的生活中除了单调枯燥，也有丰富多彩的一面，关键是语文教师怎样在作文教学中帮助、指导学生发现、搜集和提炼这些可贵的素材，从而提高作文教学的质量。在本方案中，我认为学生的作文素材积累可以从五方面下手，从这些角度出发，可以让学生的作文素材越来越丰富，让他们有话可说，让他们从生活中寻找到写作的题材，为学生的作文引进源头活水。二、方案目标及理论依据刚开始写作文时，有些学生常常咬着笔杆发愣，觉得每天的生活都差不多，没什么新鲜的事情可写，这主要是学生还没有学会做生活的有心人。教师要有意识地加以引导，让学生学会观察社会，了解生活，感受人生，丰富人生经历，丰富人生体验，这样就能更好地感知作品形象，这种人生体验可以来自自身的生活实践，也可以来自他人的生活经历，只要做生活的有心人，这种体验就能丰富起来。1、观察积累素材“作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的言语，向开展的，具有规范性语法结构的，能为他人所理解的外部言语形式的转化。”可见要写好作文首先要有相关的知识、经验和思想，简言之就是要有说的话。叶圣陶先生说：“要写出真实的自己的话，应该去寻找它的源头……就是我们的充实的生活。”生活中处处有作文的原始素材，就在眼前，有的同学却找不到，原因在于缺少观察，对日常生活的衣食住行，身边的人事熟视无睹，所以，观察是积累作文素材的首要途径。2、阅读丰富素材生活中积累的素材可能很有限，但可以通过阅读来弥补这一不足，“他山之石，可以攻玉”，学生也可以通过阅读大量的课外书籍来丰富自己的世界，课外书刊为学生提供了一个更为广阔的空间，拓展他们的眼界，丰富他们的知识，能使他们在更大的范围内积累作为素材，“读书破万卷，下笔如有神”。3、活动创造素材有句广告说的好：“心有多大，舞台就有多大。”我认为：“生活有多大，素材就有多丰富。”生活中有很多的活动，学生对于活动的兴趣不逊于看电视，我认为要结合少先队活动和综合实践活动，根据班级里学生的实际，组织学生开展一些有趣的活动，既让学生有了亲身体验，有了绝妙的写作素材，同时也有助于学生写出具体的，有真情实感的作文。4、想象激活素材在一系列的学习中，我们不仅要学会获取各种素材的方法，更重要的是要学会发挥自己的想象。试想，如果没有想象，哪会有如此之多的创造发明？实际上，有许多创造发明都是得益于想象的。黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。”想象在写作中的意义是不言而寓的。教学中教师要指导学生结合自身的生活经历，以文学作品中的艺术形象为基础，发挥自己的想象力，从而让文章更完整丰富，更有血有肉，更具有感染力。5、勤练掌控素材多动笔也非常重要，熟能生巧，勤学勤练是作文成功的有效途径，如果光说不练那也就是“纸上谈兵”。所以平时要注意多动笔，将一些生活中的人、事用笔记录下来，可以更有效地积累生活素材，如果能养成写日记，写读书...
