下载后可任意编辑人教版四年级语文上册爬山虎的脚表格教案四年 班 语文教案设计 总课时：第 16 节课 题6、爬山虎的脚课 型精读课 时 安 排2—1授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标1、认识 5 个生字，会写 11 个生字
正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序
3、流利、有感情地朗读课文
4、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣重 点了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序
难 点正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序
课前准备老师多媒体课件学生收集有关爬山虎的资料
教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 老师活动学生活动预设意图谈话导入初读感知理清脉络1、有同学看见过爬山虎吗
那你们发现、观察过爬山虎的脚吗
（课件出示图片）2、叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人
他那就发现了爬山虎的脚，今日我们就来学习一下他观察到的爬山虎的脚吧
3、板书课题6、爬山虎的脚1、初读课文，看看你知道了什么
2、检查生字词
3、读生字词4、注意易错的字虎 痕 逐5、指导写字
1、分段落读课文
2、读完课文后，你从中知道了些什么
（爬山虎有脚）1、既然课文是写爬山虎的脚，那么到底哪几个自然段写了爬山虎的脚呢
请同学们快速的浏览课文，告诉老师
（3、4、5）看课件根据观察用自己的语言准确描述齐读课题认读生字，掌握易错字说一说学生自由读课文第三段，通 过 课 件 的演 示 激 发 学生学习兴趣引 导 学 生 从整 体 了 解 课文内容为 学 生 学 习提 供 充 足 的时间调 动 学 生 的多 种 感 官 参加 学 习 过程 ， 激 发 学生兴趣
of rural drinking water sources, protection of drinking
