下载后可任意编辑人教版小学数学二年级下全册表格式集体备课教案下载后可任意编辑集体备课教案年 级： 二年级下册 科 目： 数 学 教 师： 学 期：2024 年上期 2024 年上期第一单元：解决问题（共 4 课时）2下载后可任意编辑基本环节课题：第一课时 解决问题二次备课教学目标及重难点1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。2、培育学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培育学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教、学具准备1、小括号的使用。2、综合算式的应用。 单元课时安排：约 4 课时 教 学 过教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜爱玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3下载后可任意编辑 程3、让学生观察画面，提出问题。老师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。[设计意图]：从学生喜爱的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、合作沟通，探究新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。老师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组沟通讨论。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内沟通。（3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录4下载后可任意编辑在黑板上。方 法 一 、 22+13=35 （ 人 ） 35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。6、把两个小算式你能写成一个算 式 吗 ？ 学 生 尝 试 列 综 合 算式。板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13 沟通：你是怎么想的？7、小结。三、练习巩固，应用实践1、练习一的第 1 题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方5下载后可任意编辑法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第 4 题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，老师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。[设计意图]：让学生在沟通、实践中掌握知识。四、课堂总结通过今日这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今日学会的知识解决我们...
