下载后可任意编辑人文学院教学质量监控制度12024 年 6 月 23 日下载后可任意编辑人文学院教学质量监控制度( 3 月 1 日经过并实施)第一条 为确保人文学院教学秩序正常运行, 充分调动广阔老师的教学积极性, 提高我院的教学质量, 促进教学管理工作法律规范化、 科学化、 制度化, 特制订本制度。 第二条 教学质量监控, 是指经过对教学质量的持续监督, 定期收集有关教学工作质量、 教学成果质量和办学条件质量等方面的信息, 在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题, 对教学行为及时调控, 以稳定与提高教学质量的过程。教学质量监控关系着教学规章制度的贯彻和落实, 对保证教学质量起着至关重要的作用。第三条 教学质量监控的原则1、 系统性原则。构建人文学院教学质量监控制度, 必须坚持系统化的观点和方法, 全面考察教学过程的各个环节及其关系, 将影响教学质量的各个因素、 各个教学环节和素养教育的各个载体紧密联系起来, 形成一个有机整体。2、 目标性原则。教学质量监控制度必须紧紧围绕培育高素养技能型人才的培育目标, 合理选择具体监控的要素, 组织协调各种保障力量以有效地达到培育目标。3、 开放性原则。教学质量监控制度是一个完整而独立的系统, 但并不是一个闭塞的系统, 必须保证其与学校监控体系及其它外部因素( 如毕业生质量反馈信息、 人才市场需求变化) 等能及时进行信息交换, 以保证实现办学目标和正确的办学方向。4、 常态化原则。教学质量监控制度要与日常教学活动有机地结合, 随着日常教学活动的进行而运行。5、 法律规范性原则。教学质量监控制度应以学校的各项教学管理制度为依据, 充分体现学校的办学指导思想和办学理念, 22024 年 6 月 23 日下载后可任意编辑克服主观随意性, 使各项监控能够制度化、 法律规范化、 标准化, 以保证教学工作的有序进行和教学质量的持续提高。第四条 教学质量监控的目标教学质量监控的目标体系经过人才培育全过程的质量监控, 促进人才培育目标的科学设计和人才培育目标的实现。( 一) 科学制订并严格执行各专业人才培育方案。培育方案是保证教学质量和人才培育规格的指导性文件, 是组织教学过程、 安排教学任务的基本依据, 必须保证培育方案的前瞻性和稳定性; 要加强对培育方案制订过程的监控, 深化调研、 周密论证, 保证培育方案的科学性、 合理性; 培育方案一经确定, 必须仔细组织实施, 严格执行; 确需对培育方案进行...
