加强师德师能师表修养 提高教师综合素质水平 要完成全面推进素质教育的艰巨任务，建设高质量的教师队伍是最基本的保证。师高弟子强、名师出高徒已被大量的实践所证明。要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，必须建设师德高尚、业务精良的高素质教师队伍，这是新世纪社会发展的客观需要。 一 “十心”立师德，提升师德修养。 教师应当把师德修养放在第一位。榜样的力量是无穷的。教师是学生直接楷模，学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教学实践表明，教师的师德表现不但影响教育、教学活动的效果，而且在很大程度上决定其能否有效地促进学生人格的健康发展。而崇高的品德和正确的人生价值观，又是促进教师奋发向上、献身教育、不断进取的根本动力。 （一）对待事业要有忠心。忠诚人民教育事业，献身祖国教育，是每一位教师必须具备的基本职业道德。教师一旦走上讲台，就要一心扑在教育教学上，就要全面严格要求自己。首先做到不怕辛苦，不计得失。当教师就不能计较得失，就不能怕艰辛和清贫。其次是敬业爱岗，矢志不移。干一行，爱一行，不受钱财的迷惑，不受名利地位的干扰，如同一颗永不生锈的镙丝钉，紧紧拧在光荣的教育岗位上，为祖国贡献自己的力量。 （二）对待学生要有爱心。关爱学生，尊重学生，理解学生。 （三）对教学要有匠心。教师的任务就是教育教学，而教学又体现在各个环节上，备、教、批、辅、考、评、补七环节都应精心设计和实施，哪一环节也来不得半点马虎和粗心。对待教学就要想工匠一样既要一丝不苟，精雕细琢，又要匠心独运，开拓创新。 （四）对待职业要有高度的痴心。当今社会，物欲横流。各种观念的冲击，社会利益的调整以及生活方式的改变，不可避免地对人们的价值取向产生影响，价值出现多元化趋向。教师的价值取向也受社会生活变化的冲击，表现出崇高的历史责任感与现实的功利主义之间的矛盾。教师在学生身上延续的不仅是知识，还有理想、意志和做人的准则。教育是一项直面生命和提高生命价值的事业，教育中没有什么比“生命成长”的价值更重要。 （五）扮演角色要有童心。童心是教师与学生融洽关系的润滑剂。教师对学生富于童心，以学生的角度去观察，以学生的心灵去感知，设身处地地理解学生的愿望和恐惑，重视他们的困难和挫折，使学生感到温暖和安全。特别是对生活、学习有困难或犯了错误的学生，更应多关心、多...
