1 北京人文大学2 0 0 3 年度质量分析报告 一、 学校基本状况 北京人文大学在2 0 0 2 年快速发展的基础上， 2 0 0 3 年又有更快的发展，现有校舍建筑面积2 0 多万平方米，设有文学院、法学院、外语学院、艺术学院、计算机学院、理工学院、国际工商管理学院、国际金融与贸易学院等八个学院3 2 个专业。全日制在校生8 1 5 2 人，教职工5 8 2 人。专兼职教师3 0 4 名，其中教授5 7 名，副教授1 2 4 名，讲师9 3 名，助教3 0 名。学校聘请了四位院士和十余名资深教授担任“教学指导委员会”委员、相关专业学科带头人和学院院长。确定了坚持社会主义办学方向，弘扬人文精神，以人为本，以德为先，遵循市场规律和教育规律，服务社会服务经济的办学理念。在实践中不断探索提高教育质量的方法，充实“绿色的大学、人文的大学、创新的大学”的内涵。 二、 新教育质量观的建立 北京人文大学经过二年的快速发展，已 形 成 规模 。大批 学生进 来 了，怎 样 培养 ？ 北京2 0 0 8 年奥 运 会倡 导的“人文奥 运 ”理念，启 迪 学校寻 找 新的办学思 路 。北京人文大学要 高举 人文旗 帜 ，弘扬人文精神，培 养 具 有人文特 色的高素 质人才 ，服务社会、服务首 都 和全国的建设。人文，泛 指人类 社会的各 种 文化 现象 ，特 指以人为本的精神文明 。人文精神，产 生于 人对 自 身 、对 人世 的探求 。尊 重 人的尊严 和权 利 ，发展人的个性 和特 长，提升 人的生存 意 志 与目 标 ，追 求 人的理想 与信念，实现人的全面发展，是 人文精神的精髓 。把 人文精神贯 穿 于 学校管理工作 的全过程 ，贯 穿 于 学校教学工作 的全过程 ，贯 穿 于 培 养 学生的全过程 ，就 能 培 养 出高质量的人才 。为此 ，学校专门 设立教育科学研 究 所 ，设立人文论 坛 ，聘请社会知 名学者 参 与研 究 ，开 展系 列 专题 研 讨 ，用 理论 结 合 实际的方法，推 进 教学管理改 革 ，推 进 观念创新、管理创新、方法创新，提高教育教学质量。 教育质量是 办学的永 恒 主题 ，是 民 办学校的生命 线 ，无 论 怎 样 强 调 都 不过分。我 们 把 2 0 0 3 年定为“教学质量年”，从 理论 与实践两 方面做 工作 ，建立新的教育质量观念，动 员全体 教职员工关注 学校教育质量...
