北 师 大 版 六 年 级 数 学 毕 业 总 复 习 计 划 ---大 寨 小 学 普 金 明 毕 业 总 复 习 是 小 学 数 学 教 学 的 重 要 组 成 部 分 ，是 对 学 生 全 面 而 系 统 地 巩 固 整个 小 学 阶 段 所 学 的 数 学 基 础 知 识 和 基 本 技 能 ， 提 高 知 识 的 掌 握 水 平 ， 进 一 步 发 展能 力 的 过 程 。 它 作 为 一 种 引 导 小 学 生 对 旧 知 识 进 行 再 学 习 的 过 程 应 是 一 个 有 的 、有 计 划 的 学 习 活 动 过 程 。为 了 更 好 的 搞 好 本 次 总 复 习 工 作 提 高 学 生 成 绩 特 制 定 以下 复 习 计 划 ： 一 、 分 析 班 级 基 本 情 况 ： 大 寨 小 学 六 年 级 班 共 有 学 生 48 人 ， 其 中 男 生 29 人 ， 女 生 19 人 ， 彝 族 30人 ， 汉 族 18 人 ， 汉 族 占 的 比 例 小 ， 彝 族 占 的 比 例 大 。 本 班 的 优 生 比 较 少 ， 差 生比 较 多 ， 中 等 生 占 很 大 的 比 例 ， 顽 劣 学 生 特 别 多 。 二 、 明 确 复 习 任 务 ： 1、 系 统 地 整 理 知 识 。 实 践表明 ， 学 生 对 数 学 知 识 的 掌 握 在很 大 程 度上取决于复 习 中 的 系 统 整 理 ， 而 小 学 毕 业 复 习 是 对 小 学 阶 段 所 学 知 识 形成 一 种 网络结构。 使知 识 系 统 化结构化。 2、 全 面 巩 固 所 学 知 识 。 毕 业 复 习 的 本 身是 一 种 重 新学 习 的 过 程 ， 是 对 所 学知 识 从掌 握 水 平 达到熟练掌 握 水 平 。 3、 查漏补缺。 结合我校实 际， 大 多 采取小 循环教 学 ， 学 生 在知 识 的 理 解和掌 握 程 度上不可避免地 存在某些问题。 所 以 ， 毕 业 复 习 的 再 学 习 过 程 要 弥补知 识掌 握 上的 缺陷。 即基 本 知 识 点、 基 本 技 能 、 基 本 的 数 学 思想和 方法。 4、 进 一 步 提 高 能 力 。 进 一 步 提 高 学 生 的 计 算、 初步 的 逻辑思维、 空间观念和 解决实 际问题的 能 力 。 让学 生 在...
