北师大版小学数学新教材培训心得体会 篇一：北师大版数学20XX 版教材培训心得体会 北师大版数学第四版教材全国网上培训 心得体会 敖林蒙古族学校：吴红娜 20XX 年3 月17 日，我有幸参加了20XX 年全国新世纪小学数学第四版教材的网络研修，经过一天的学习研讨，让我受益匪浅，对我今后如何实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。 一.通过培训学习，使我对新世纪小学《数学》（北师大版）第四版教材特色有了深刻的了解。 （一）精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。 （二）在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现。 1. 注重基本活动经验和基本思想。 2.注重体现“从头到尾”思考问题的过程。 3.注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运 算 技 能 的形 成 。 4.注重学习兴 趣 和学习习惯 的培养 。 （三）情境设计更加注重题材的多样与丰富。 教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情境，这构成了教材的鲜明特点。同时，在情境的设计上，更加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材尽可能广泛，富有文化内 涵，强调处理好不同题材的平衡。 （四）重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形成多样的习题。 二.学会追问 北师大版教材编写人之一王昌胜教授给我们作了几个案例讲座，其一是《一年级教材‘认识物体’》，其二是《统计与概率》。两个讲座给我印象最深的是用简单的材料上出富有思考的课，体现“深刻”，符合学生实际生活经验；上课要学会追问，给学生一个操作后，老师要追问，把问题推给学生，在追问中深入，让他们自己 找 出问题的答 案。追问是检 验学生是否 理解 所 学。 三.学会处理细 节 有人说 “整 体决 定 成败 ，细 节 成就 精 彩 。”淡 化对 “概念 ”的咬 文嚼 字 ，坚 持 先 试 后教，设置 或 诊 断 学生学习的障碍 ；注重课堂 作业 的设计与反 馈 ，要层层设计与推进 ；注重与生活经验的恰 当 沟 通 ，不要生拉 硬 扯 ，在层层追问中深入；保 证 学生有静 悄 悄 地 独 立 思考的时间 ；注重学生思考能力 的 提 升 。 通 过 教 材 的 培 训 学 习 ， 使 我 认 识 到 作 为 一 名 数 学 教 师 必须 不 断 更 新 ...
