下载后可任意编辑绥阳县郑场中学高三入学考试语文试题卷下载后可任意编辑郑场中学 高三理科补习班入学考试语文试题卷一、现代文阅读 (9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 1～3 题。人们常说‚小说是讲故事的艺术 ，但故事不等‛于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验;小说家则一般记录见闻传说、虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特别的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠其余和所见所闻，17 世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲热关系。虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清楚起来。小说中的故事能够来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于她们的离群索居的时候，小说家能够闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰她们想象中的历险故事。可是，一名水手可能历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦;一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当她晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，她本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，她是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。就现代小说而言，虚构一个故事并非其首下载后可任意编辑要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消逝，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现她们特别的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，她们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19 世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的‚成色 如何，而是取决于讲...
