下载后可任意编辑规章制度评价表12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑规章制度评价表【篇一：管理制度评价表(填写模板)】 xxxxxx 管理标准【篇二：质量管理制度考核表】 质量管理制度考核评分表【篇三：校本课程管理制度及评价表】 第一章校本课程管理总则 一、校本课程的含义 （一）校本课程是学校依据教育特点、社会需求和学生实际情况，根据以人为本及素养教育的现代教育理念而自行开发的课程
“校本”的含义：其来自英语“school-base”
大意为“以学校为本”“以学校为基础”
它包含三方面含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校
（二）校本课程是经过学校的领导和老师的共同努力，根据学校学生的特点和需要，充分挖掘学校及其周边环境的教育资源，以学校自身力量为主来进行的课程
22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 二、校本课程开设的目的 （一）落实国家教育方针，全面实施素养教育，执行国家的课程文件，确保课程计划与课程标准的严肃性
（二）结合学校的实际，协调学校各类课程关系，优化学校课程结构，提高学校课程的适应性
体现学校的办学特色，独立或合作开发的特色的课程
（三）根据课程标准的要求和学校培育目标及课程资源状况，组织老师广泛地利用本校和社区的课程资源，合理地组织老师，有效地利用现代教育技术，满足老师专业进展的需要，提供适当的培训，给予老师参加开发课程的机会
（四）确保学生享有必要的课程管理的权利，制造机会使得学生能够在一定的范围与程度内参加课程决策与教学活动
（五）满足学生多样化进展需要，实施各得其所的教育
三、校本课程建设的指导思想 （一）针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和使用
全面开展课程教材改革的实验，使素养教育的思想真正落实到教育的实践中，使二期课改理念的实施取得实质性的进展
