下载后可任意编辑计算机网络中职人才培育方案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑计算机网络技术专业中职培育人才培育方案一、计算机网络技术（590102）中职专业：计算机技术接续本科专业：计算机科学技术二、就业方向与职业岗位分析（一）中职就业方向与岗位分析1.就业方向能够从事计算机硬件系统应用与维护和小型控制系统的应用与维护工作，可到工厂、企业及相关部门，从事计算机网站开发的编程及相关网络安全等硬件维护工作。2.职业岗位分析主要就业岗位：计算机系统操作员、计算机维修技术员、计算机软件技术员、网络管理员、网站开发设计员、网站系统维护员和网页制作员；22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑拓展就业岗位：图形图像设计员、网络工程师和网站设计师、计算机设备销售员。（二）岗位典型工作任务中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培育技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培育高素养技术技能型人才，发挥引领作用。因此，中职专业课程设置及教学内容应注重专业技能的操作，专业理论为技能操作服务，以够用为度，立足点是培育学生的操作技能，强调的是技能的熟练程度；本方案保证中职阶段高中文化科学知识的教学，将高职段的有些基础课程前移到中职段或者跨越两段进行教学，基本技能的训练主要放在中职阶段进行，专业技术理论知识学习和技术训练则主要放在高职段进行。充分考虑毕业生以后接受继续教育和可持续进展的需要，增加了高职教育基础课程的教学时数，同时又考虑学生在完成中职段学习后就业的需要，增加了包括生产实训和顶岗实习的实践教学时数。32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑本方案以校企合作为途径，工学结合为切入点，遵循由简单到复杂的认知规律和由初级到高级的职业能力成长规律，设计针对职业岗位能力提升的“体验认知→训练强化→顶岗熟练”递进式人才培育过程，实行“三段贯穿、专兼结合、工学交替、能力递进”的教学模式。经过校内学习和实训、校外生产实习、顶岗实习，专任老师和企业兼职老师共同参加，根据“知识-单项技能训练-岗位技能训练-职业能力训练”的能力递进过程，实现学生能力逐步提升。第九、十学期安排学生到企业参加 32 周顶岗实习，企业技术人员担任指导老师，指导学生参加生产实践、制订工作计划、填写工作日记、撰写实习总结，负责学生的安全及出勤、团队协作、工作态度、工作任务完成情况的考核；学院老师巡回指...
