下载后可任意编辑课题讨论实施方案样本12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑《经过优化数学作业来激发学生学习数学的积极性的讨论》课题实验方案执笔 余小斌一、课题的界定经过优化数学作业来激发学生学习数学的积极性的讨论是我校拟基于初中数学教学，从我校的课堂教学实际出发，重点讨论本校学生的数学作业题、有效学生作业评价方面的课题。本课题中所说的“优化数学作业”，是指老师（教育工作者）伴随着新课程的深化，根据教学进度，对数学作业尽心设计，追求创新，以批判的眼光继承和发扬数学教参作业的优点，以学生进展为目的，自行设计及精选形式多样、异彩纷呈、接近生活，且学生乐于接受的数学作业，使学生经过做这些作业提高对数学的学习兴趣。充分体现人文精神和时代特征的的数学作业，以实现减轻学生过重课业负担，提高教学质量的目标，促进学生创新思维的22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑进展和创新技能的形成，促进学生和谐健康成长，培育学生良好的学习习惯。本课题讨论适合我们这种城乡结合的学校，具有较强的现实意义；课题的讨论成果将为深化基础教育课程改革提供有益的借鉴，为广阔师生的课程教学与学习提供有力的指导有效的服务。二、课题讨论的背景《教育规划纲要》要求：调整教材内容；科学设计课程难度；改革考试评价制度和学校考核办法。假如考试和学习的知识需要死记硬背，学生负担就会很重。假如学习内容能够激发学生兴趣，学生就不会感到负担很重。针对这种意见，《教育规划纲要》提出：提高老师业务素养，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培育学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。中国的中学数学教育教学还存在令人担忧的现象：（1）许多数学老师格守熟能生巧的古训，实行时间战术，题海战术；（2）随着课改的实施 ，32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑提倡师生互动的理念。可是，师生互动在大量的数学教学实践中，有其形，而无其神；数学课堂表面上喧闹非凡，但宝贵的时间在老师毫无启发性的提问中与形式上的讨论中流失了。“数学的最大成就是制造了计算机，而计算机的出现改变了数学与数学教学。”信息化环境下的教学与传统教学，不但是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有较大的区别.那么，如何让有条件的学校的信息技术与课程整合成为常态化教学，而不是仅仅停留在观摩课、公开课和讨论课上？如何科学合理应用各...
