因材施教实施方案 一、指导思想 因材施教教学原则是春秋时期大思想家、教育家孔子在实践中创立的，它反映了教育教学自身的客观规律。在我校教学中“一刀切”的现象仍不同程度地存在，不顾学生认知水平的差异，全都在一起上课、补课，结果往往是“优等生吃不饱，后进生吃不了，教师费力不讨好。”教师和学生因长期疲劳，教师无暇去深入研究学生，提高自己的理论水平，业务能力得不到提高；学生自暴自弃，看不到自己的优点，发展不了自己的长处，教育质量难以得到提高超。省厅推出“深入实施素质教育”减负增效的要求下，我校只有走因材施教的道路，才能真正实现素质教育。 二、总体要求 因材施教包括两个方面，一个是指因不同学科，不同的教材，施行不同的教学方法，而另一个是指因不同的教学对象(如学生基础起点高低等)施行不同的教法。基于以上，提出如下几点要求： l、要因不同的学科，不同教材，施行不同的教学方法，又要注意各学科之间的横向联系，有机渗透，以求收到学科教学整体优化的效果。 2、要面向全体学生，对学习成绩好的学生，要让他们有更多自由支配的时间，更好发展各人的个性、兴趣，使他们能展翅高飞。对学生成绩差的学生要加强个别辅导，鼓励他们树立自信心，迎头赶上，使各类学生在原有基础上得到提高。 3 、主动与前任班主任沟通，了解心理问题生的症结、表现，建立档案；与家长联手，共同疏导；成立帮扶小组，营造良好的班级氛围；多观察多交流，使辅导工作有的放矢，收到预期效果。 4 、在现有师资的基础上，发挥教师特长，多成立二课活动小组，积极宣传，吸引学生参加小组活动。 三、组织实施 1 、统一思想，提高认识 召开学校班子会议、党员会、教师会，传达省市县关于深入素质教育会议和相关文件精神，让全体同志充分认识到全面实施因材施教是促进学生全面发展的需要，是促进我校教育教学又好又快发展的紧迫任务，是新形势下党和人民对教育工作者的殷切希望和迫切要求。 2 、加强领导，落实责任 学校是开展因材施教的主阵地，校长是开展因材施教的第一责任人，为此，学校将成立因材施教实施领导小组，由一把手任组长，统筹因材施教工作，由教导主任具体操作实施，教研组长全面提供业务支持。 3 、制定计划，强化落实 因材施教的切实开展，不仅需要学校制定符合本校实际的可行的计划与方案，为教师提供开展因材施教活动的资源条件保障、组织形式、交流平台、督察机制，还需教师分学科分班级分对象制定...
