圜）义务教育统编教材二年级下册语文园地三口语交际《长大以后做什么》教学设计执教：邓淑华学校：东莞市东城小学义务教育统编教材二年级下册语文园地三口语交际《长大以后做什么》教学设计邓淑华东莞市东城小学【教材分析】“长大以后做什么”是语文园地三的口语交际的内容，这是在学习了语文园地二中识字加油站，学生了解了不同职业的基础上进行口语交际的。学生从初步认识职业，到了解不同职业的工作内容，结合生活中的不同职业以及自己的喜好进行思考，激发学生对未来的畅想，更是让学生明白到每个职业都肩负着不同的任务，激励学生认真学生，做一个对社会有用的人。【设计理念】语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此，我们“要创设交际情境，使学生进入情境，宛如在生活之中，能自然而然地进行交际。”基于此，本次口语交际训练的目的是引导学生说说自己长大以后想做些什么。通过创设情境，在学生在“许愿”的过程中，一步步从了解职业，到多向互动，体验情境交际的快乐，提高口语交际能力。【学情分析】低段的学生对未来充满幻想，加上对职业有了一定的认知水平，能够通过自身的生活经历说出不同的职业，对职业也有一个简单的认识。有的学生早就想好自己以后的做些什么，有些学生还在思考，总体是停留在表面认识上，缺少对每份职业背后的责任感的理解。【教学目标】1. 能用通顺的话清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。2. 能认真倾听同学发言，明白同学说的内容。3. 能对自己感兴趣的内容提出疑问、补充或表达意见。教学重点】了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。【教学难点】听同学发言后，能对自己感兴趣的内容提出疑问、补充或表达意见。【教学准备】1.收集不同职业的音频和图片2.愿望森林的情境布置道具【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情景，引出课题激趣导入：同学们，欢迎你们乘坐神奇校车，在上一次的旅程中，我们明白了与人交流的时候要注意说话的语气。现在，我们将要前往愿望森林,听说还有机会向愿望树许愿呢！事不宜迟，我们今天来一起来说说《长大以后做什么》。（设计意图：利用校车校车情境，回顾与人交流的时候要注意说话的语气，并利用许愿为线索，一步步引出课题。）二、说出愿望，引导交流一）师生互动，清楚表达1、引出课题：同学们，...
